数学华东师大版七年级下册用正多边形铺设地面教学设计.docxVIP

9．3用正多边形铺设地面 1.用相同的正多边形 ※教学目标※ 知识与技能 理解正多边形地板的条件，会用一个正多边形进行平面镶嵌． 过程与方法 经历实验、观察、分析、归纳的过程，培养良好的数学习惯．综合应用所学的知识技能解决平面镶嵌的问题，增加应用意识，获得各种体验． 情感、态度与价值观 体会数学在生活中的实际价值，培养学生学习数学的兴趣，促进创新意识、审美意识的发展． 教学重点 用不同正多边形拼地板及其理论依据. 教学难点 识别怎样的正多边形能无空隙的拼地板. ※教学设计※ 一、情境导入 设计意图：从观察生活现象入手，抽象出数学问题——平面镶嵌的问题，激发学习兴趣． 教师引入背景图片，利用教材图片或搜寻其他的素材均可． 学生欣赏美丽的校园一角，教师指出：用地砖铺地，用瓷砖贴墙，都要求砖与砖严丝合缝，不留空隙，把地面或墙面全部覆盖．从数学角度去分析，这些工作就是用一些不重叠摆放的多边形把平面一部分完全覆盖，通常把这类问题叫做用多边形覆盖平面(或平面镶嵌)的问题． 二、实验探究 设计意图：通过实验，让学生发现正三角形、正四边形、正六边形可以镶嵌成一个平面图案，而正五边形则不能．培养学生的操作能力，了解一般的三角形或四边形可以进行密铺． 实验1：尝试用手中的正三角形、正四边形、正五边形、正六边形进行密铺．