四年级上册科学教学设计-2.7分离食盐与水的方法 教科版.docVIP

《分离食盐与水的方法》教学设计 【教材分析】 教材首先出现了一杯底部有少量食盐的浓盐水，给液面做个记号，然后 一点一点地加水，使杯子里的恰好全部溶解，接着又让杯中的水蒸发，析出盐，最后，把浓盐水倒进烧杯中进行加热，直至析出晶体。进一步调动起学生的学习兴趣，将他们引入到深入的探究活动中。 【教学目标】 科学知识：引导学生尝试探究分离食盐与水的方法，了解海水制盐的有关知识。 科学技能：学生能对所研究的问题进行实验方案的设计，培养学生自主探究能力。 情感态度和价值观：激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣 。 【教学重点】 把浓盐水倒进烧杯中进行加热，使食盐析出来。 【教学难点】 食盐溶解于水的变化是一个可逆的过程。 【教学准备】 演示实验用：饱和食盐水、玻璃棒、水、食盐，有关海水晒盐的资料 小组实验用：饱和食盐水、玻璃棒、烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、放大镜、食盐等 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1．猜谜语：身体白又小，下水融化了，入口有咸味，生活不可少。 （食盐） 师：我们这节课就以食盐为材料，开展研究活动。 2．教师出示一杯已经饱和的食盐水。 师：因为今天上课是和盐水有关，所以老师调制了一杯食盐水，可一不小心把盐放多了，你有什么办法能使杯底的食盐继续溶解呢？看谁的方法既简单又实用？ 二、设计方案，验证假设 1．学生小组讨论实验方案。 2．师生交流实