数学华东师大版七年级下册等积变形问题.docxVIP

教学设计 课题：一元一次方程的等积变形问题 主备人 耿宝淑 课型 新授 时间 2017 教 学 目 标 知识与能力 掌握列一元一次方程解应用题的基本步骤。 过程与方法 1，能用一元一次方程解决简单的图形问题、等积问题 2，通过实际问题中的数量关系，提高用方程解决问题的能力。 情感 态度 价值观 1，认识到一元一次方程是解决实际问题的有效数学模 2，通过学习列方程解应用题，感知数学在生活中的作用。 重点 能找出问题中的条件和要求和结论，并找出等量关系，列出方程，解出问题 难点 如何寻找问题中的等量关系 教学方法 启发性教学、讨论、交流学习、使用多媒体等等工具辅助教学 课前准备 准备和教学内容的多媒体课件，例题。 教学过程设计 情境引入 师生行为 设计意图 给出小故事，让学生通过学习课本16页问题1来解析小故事 【小故事：】小明家的旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。爸爸的羊越来越多，想拆掉旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？这时小明不慌不忙地说：“爸，我有办法……” 你能解释吗? 问题1： [师]：用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形 (1)使长方形的宽是长的 (1)使长方形的宽是长的 ,求这个长方形的长和宽。 (2)使长方形的宽比长少4厘米,求这个长方形的面积. (3)比较(1)、(2)所得两个长方形面积的大小.还能围成面积更大的长方形吗? 求这个长方形的长和宽。 以小组共同学习（动手时注意列方程解应用题的步骤） 通过长方形的长和宽的大小变化，来讨论什么时候图形的面积最大。 [生1]： （1）解：设长方形的长为xcm. 2(x+2\3x)=60 x=18 30-18=12 答：长方形的长是18cm，宽是12cm. [生2] （2）解：设长方形的长为xcm. 2（x+x-4）=60 x=17 30-17=13cm 17×13=221 答：长方形的面积是221 [生3] （3）解：设长方形的长为xcm.（当宽比长少2cm时） 2（x+x-2）=60 x=16 30-16=14cm 16×14=224 (当宽比长少0cm时) 2(x+x)=60 x=15 15×15=225 [生4] 通过计算发现，当长方形的长和宽相等时面积最大。（师生共同完成前面小故事，并学习问题2） 向学生阐述列方程解应用题的一般步骤 问题2：将一个底面直径是10厘米,高为36厘米的 “瘦长”形圆柱锻压成底面直径为20厘米的“矮胖”形圆柱，高变成了多少厘米？ 练一练： 1.现有一根长16米的绳子，将它首尾相连，在平面上围成一个长方形，且长比宽多2米，这个长方形的长和宽各是多少米？ 2.将内径为20cm的圆柱形水桶（装满水）中的水全部倒入一个长，宽，高分别为40cm, 20cm, 60cm的长方体铁盒中，正 好倒满，则圆柱形水桶的高是多少？（ 取3） 巩固提高： 如图，在水平桌面上有甲，乙两个内部圆柱形的容器，内部底面积分别是80cm,100cm， 且甲容器装满水，乙容器是空的，若将甲容 器中的水全部倒入乙容器中，则乙容器中的 水位高度比原先甲容器的水位高度低了8cm，求甲容器的容积。 让学生通过例题掌握方法的实际应用 老师口述 回顾本堂课的基本知识与解题的基本思路使学生进一步加深解题思路及基本原理 作业，书本练习第1、2、3、4、题 使学生巩固和消化本堂课的内容 教学反思莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈 腿 在整节课中师生配合默契，在民主、和谐的学习氛围中，学生在教师引导下积极主动探究问题，认真地计算、画图，深入思考、大胆发言，真正发挥自己的主体作用，教师能扮演好组织者、引导者、合作者的角色. 不足之处，时间把控不够好，这影响学生对本节内容及思想方法的巩固。另外教师的课堂用语可以再多些幽默风趣的元素让课堂气氛更加活跃。 羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿