外研版（一起点）二年级英语上册《Module4_Unit2_参考教案》.docVIP

Module4 Unit2 参考教案 一、教学内容 外语教学与研究出版社（一起点） 二年级上册第四模块Unit 2 He doesnt like these trousers. 二、教学过程建议 （一）热身导入 1. 师生互致问候。 2. 请学生说Module 4 Unit 1活动1的韵句，说完后告诉学生：“上次猴妈很高兴，可是这次猴妈妈遇到点小麻烦，是怎么回事呢？我们一起来看本单元的第一个活动吧。” 3. 展示SB Unit 2活动1的挂图，请学生看图，用英语描述图片。 4. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并 跟读。 5. 请学生重点跟读“He doesn’t like…”结构。如果学生能很快掌握，教师可以适当扩展，使用Darning、Lingling等人物的图片，分别介绍他们不喜欢的水果、食物、衣服等。这是本课的导入环节，因此建议教师只进行“ doesn’t ”的训练。 （二）任务呈现 教师告诉学生：“上次我们调查了每个人喜欢的服饰，通过大家填写的调查问卷，我们选出了大家最喜欢的四种服装（问卷调查中学生喜欢人数最多的四种衣服）。今天我们要调查大家对衣服颜色的喜好，学校会根据大多数人的喜好制作新校服。” （三）课文学习 1. 展示SB Unit 2活动2的挂图，请学生看图理解语境。教师提问：“画面上的 小朋友们在做什么？Sam穿着什么衣服？他为什么看起来不高兴？”教师可以向学生简单介绍西方正式宴会的着装要求。 2. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边看挂图边听录音，回 答问题。 教学提示 如果有条件，教师可以在网站搜索“着装要求”的相关内容和图片，选择少量图片向学生展示，可以根据需要配上文字。在介绍西方正式宴会着装的同时，可以引导学生联想各种场合对着装的要求，如开学典礼、升旗仪式等，请学生进一步意识到要根据场合穿合适的衣服。 3. 再次播放录音，请学生完整听一遍录音。播放第三遍录音，请学生逐图跟读 语句，注意模仿语音语调。 4. 将本课学习的和以前学过的有关服饰的词汇一起呈现，形成服饰词汇图式， 帮助学生记忆。 （四）训练巩固 1. 完成SB Unit 2活动3。教师先带领学生观察图片，说出每幅图中服饰的英语 名称。然后请学生两人一组，根据每幅图“√”和“×”的标志，轮流说出含有“likes”和“doesn’t like”的语句。最后请部分学生向全班展示。 2. 完成AB Unit 2练习1和2。请学生先看图，说出人名和衣服名称。播放录音，请学生先完整听一遍，整体感知。再次播放录音，请学生根据录音内容分别画出笑脸和哭脸。播放第三遍录音，两人一组相互检查。最后全班核对答案。完成后，请学生两人一组，模仿练习1的例句指图进行陈述。请部分学生向全班展示。 课堂活动用书第二单元练习1录音原文： 1. Sam doesn’t like these trousers. 2. Amy likes this dress. 3. Sam likes this T-shirt. 4. Amy doesn’t like these shoes. 3. 完成SB Unit 2活动4韵句的学习。先请学生观察图片，用英语说一说看到了 什么。然后播放录音，请学生整体感知，提醒学生注意观察带有字母“h, r”的单词。再次播放录音，在每句话后停顿，请学生大声跟读，感受字母“h, i”在单词中的发音，可以请几位学生站起来读一读。播放第三遍录音，全班学生一起跟读整首韵句，注意模仿录音的节奏和语音语调。然后请学生在小组内练习字母与单词的朗读。最后请学生以小组为单位向全班展示练习成果。 4. 完成SB Unit 2活动5。引导学生观察字母书写规范，教师在黑板上画出四线 格，并板书示范，要求学生在座位上模仿。然后请部分学生在黑板上书写，教师进行点评和指导。 5. 完成AB Unit 2练习3和4。教师讲解四线格的书写要求，正确地书写字母。 然后请学生先在空中画出正确的书写笔画。再请学生在课堂活动用书上摹写字 母。最后进行抄写，教师对学生的书写进行点评和指导。如果有条件，可以使用投影仪，进行指导纠正。最后请学生将字母与相应的图片连线。 （五）任务完成 1. 完成SB Unit 2活动6。引导学生观察图片并理解活动要求：这是一个考验记忆力的活动，三人一组开展，要求学生不仅介绍自己的喜好，还要记住同伴的喜好并转述出来。如果学生转述前两个人的叙述有困难，教师可以允许学生只转述前一个人的叙述，关键在于能够说出正确的句子。先请学生在小组内练习，然后请部分学生向全班展示。 2. 完成SB Unit 2活动7。请学生看图，理解活动要求：调查学生对服饰的喜好，向全班说明。 3. 教师对调查和汇报形式进行说明