数学华东师大版七年级下册9.2.1 多边形的内角和教学设计.docxVIP

9.2.1 多边形的内角和教学设计 四川省南江中学 杨彪 【教学目标】 知识与技能：了解多边形的概念，掌握多边形的内角和公式。会用多边形的内角和进行简单的运算。 过程与方法：通过经历猜想、探索、推理、归纳等过程，发展学生的合情推理能力和语言表达能力，体会数学的转化思想。 情感态度与价值观： （1）通过学生之间交流、探索、进一步激发学生的学习热情和求知欲望，养成良好的数学思维品质。 （2）通过公式的猜想、归纳、推理一系列过程，体验数学活动充满着探索性和创造性，培养学生对学习数学勇于创新的精神。 教学重点：探索并归纳多边形的内角和公式，多边形内角和公式的应用。 教学难点：多边形内角和公式推导。 【学情分析】 七年级的学生敢表现、爱合作、乐交流，在之前的学习中，他们已经对探索三角形内角和的方法较为熟悉，但他们的推理能力仍比较欠缺，在问题解决后对方法的归纳与反思意识仍需加强。 【教学策略分析】 为了突显教学重点，突破教学难点，在教学中我主要采用自主探究的教学方法，结合多媒体课件展示，让学生充分参与到知识的形成过程中，鼓励学生采用自主探究，合作交流的探究性学习方法，培养学生“动手、动脑、动口”积极思维的习惯与能力。 【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 创设情景 （1分钟） 课件展示图