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- 2020-03-31 发布于山东
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练习十
教学内容
练习十第1~3题。
教学目标
1.通过练习,了解数据的整理过程,加深对象形统计图的认识。能根据统计图回答一些简单的问题。
2.进一步体会事件发生、发展的可能性,能用“一定、可能、不可能”等词语描述。初步学会根据统计结果推导事情发展的可能性,培养学生初步的推理能力,激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。
3. 能根据统计图提出或回答一些简单的问题,培养学生有序地观察、有条理的思考和动手操作的能力。
教学重、难点
重点:能用“一定、可能、不可能”等词语描述事物发生的可能性。
难点:能够进行简单的统计,进一步体会事物发生的可能性。
学 程 预 设
导 学 策 略
一、交流预习成果
1.拿出预习作业,小组交流,
错的订正。
2.全班交流。
二、预习拓展引新
揭示课题,认定目标。
三、即时巩固内化
必做题。
1. 完成“练习十”第1题。
(1)分组调查每个同学最喜欢哪种小动物,并将了解的情况用画√的方法记录在表格中。
(2)根据自己的调查情况,完成方块统计图。
(3)小结。
2.完成练习十第2题。
学生独立思考后,试着用“可能、不可能、一定”来说一说,并说说原因。
3.完成练习十第3题。
分组完成,集体交流。
4.在日常生活中,有些事情的发生也是不确定的,你能举个例子用“一定、可能、不可能”说一说吗?
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