中考专题复习-数形结合.docVIP

教学设计 名称 中考专题复习-数形结合教学设计 科目 数学 教学对象 九年级 授课者 略 课时 第2课时 ? 一、学情分析 《课程标准》明确指出：“加强数学思想方法在进行数学思考和解决问题中的作用，引导学生从解题的思想和方法上考虑问题，达到巧妙解题。”可见，数学思想和方法已经提高到不容忽视的重要地位，素质教育下的数学教学更注重数学品质的培养和数学能力的提高。其实数学问题的解决过程就是用“不变”的数学思想和方法去解决不断“变换”的数学命题，这既是渗透的目的，也是实现走出题海的重要环节。数学思想方法应从平时的“隐含、渗透”阶段进入中考复习时第二轮的“介绍、运用”阶段。 华罗庚先生曾指出：“数与形本是相倚依，焉能分作两边飞；数缺形时少直觉，形少数时难入微；数形结合百般好，隔裂分家万事休。”这充分说明了数形结合在数学学习中的重要性，是中考数学的一个最重要数学思想。 从平时的解题情况来看，学生在解题中，对于“数形结合”的思想渗透较为生疏。而且本身数学学科的核心素养之一图形语言与几何语言相结合。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能 （1）理解数形结合的本质：以形助数，以数解形； （2）会用数形结合的思想进行数学思考和解决问题； 情感态度与价值观 （3）通过运用数形结合的思想培养学生的抽象能力、归纳能力等，提高学生解题效率，增加学习信息。 教学重、难点及教学突破 重点：以形