杜洪涛校际公开课课件教学设计.docVIP

25、鱼游到了纸上 十河镇中心小学 杜洪涛 第二课时 一、复习导入 1、说说课文的主要内容。 2、说说直接写青年画技高超的句子。 二、情景再现，语言训练 1、课文中还有哪些句子也能体现青年画技高超？ ●“哟”，金鱼游到了他的纸上来啦！“一个女孩惊奇地叫起来。 （1）青年画的金鱼栩栩如生！怪不得这位小姑娘会惊奇地叫了起来。这一句该用什么样的语气来读这句话。（惊奇、赞叹） （2）那就请你把这份惊奇、这份赞叹读出来吧！（生读）? （3）同学们再来看看这句话，作者是抓住了小女孩的哪些方面来描写的呢？（语言、动作、神态）作者在这里抓住了小女孩的动作，神态和语言描写，让我们体会到青年的画画得好。 ●围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好象和游鱼已经融为一体了。 （1）小姑娘的这一叫可谓是一石激起了千层浪，围观的人纷纷议论着，赞叹着，（出示课文插图）想象他们会分别说些什么了？ （2）预设： ①看，这位白胡子老爷爷挤了过来，看着画，不禁赞叹说道：“________________。”这位大伯伯也走了过来，探着身子，看着画，说：“________________。”小弟弟听到叫声跑过来，看了看画，又看了看鱼缸里的金鱼，又看了看画，说：“________________。”） ②假如你也在场，你会说什么的？ （3）这一声声赞叹都汇成这样了一句话，读（指大屏幕）（板书：鱼游到了纸上）? 2、体会青年画画之专注 （1）青年听到我们的赞叹声、议论声了吗？为什么？ （2）他不仅仅因是聋哑人，更是因为他已经和鱼融为一体了。）用书上的话说就是——（唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了）。????? （3）是啊，此时此刻青年和鱼已经融合在一起了，已经到了不知金鱼是我，还是我是金鱼的境界了）? （4）还人哪些句子也体现青年画画很专注。 ①等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 ②他似乎忘记了时间，也忘记了自己。但他没有忘记（金鱼），他手里所画的，眼中所见的，心中所想的，都是金鱼。你们说他爱鱼到了什么境界？用书中的一个词来形容（忘我）? 3、小结写法，迁移习作 （1）课文为了表现青年画技高超，抓住了他的动作、神态进行描写。这种写法叫——正面描写。 （2）还有另外一写法，课文为了表现青年画技高超，不直接描写青年，而是通过围观人的表现来说明，这种写法叫——侧面描写。 （3）希望同学们在今后的习作中根据需要也能采用这两种写法。 二、悟“看鱼”感受“鱼游到了心里”。? 1、这位青年为什么画鱼技术如此高超？把鱼画得鲜活、逼真，原因是什么呢？（爱鱼爱到忘我） 2、课文中哪些地方具体描写了他爱鱼爱到忘我的境界的？请同学们快速地默读课文，画出相关句子．（汇报）? ??●他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 （1）谁再来读读这句话，说说从这句话中哪个词可以感受这个青年的忘我呢？（老是?呆呆地?静静地?从来）? ???（2）“呆呆地”是不是说他在发呆呀？是说看鱼看得十分入神，可以看出青年达到了忘我的境界。???“静静地”是什么意思？他不只看鱼时静静地，他还在什么时候也是静静地？对，画鱼。你们看他不管做什么都会静下心去做，多专心多投入的一位青年啊！???“老是”?是什么意思？能给他换一个词吗？说明经常是这样的，并非是偶然的。? （3）同学们把这句话完整地读一读，想想作者又是从哪几个方面来描写青年的？????（神态、动作）。那么我们在写人物时，这种方法用不用得上？要学会学以致用哦。 ???●他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 （1）从中你感受到青年是一个怎样的人？?（勤奋专注） 真是如痴如醉啊！简直到了不知“我是金鱼”还是“金鱼是我”的境界。如此一丝不苟的学画画，如此勤奋专注的学画画，如此持之以恒的学画画。他画的画怎能不栩栩如生、活灵活现呢？正是这种忘我的境界，才让那位天真可爱的小女孩真切的惊叫道：（鱼游到了纸上啦!）。正是这样一种忘我的境界，才让围观的人从心底里发出这样的赞叹：（鱼游到了纸上！）...... ??（2）一整天就是指从早上到晚上，而且每个星期天都来，如果按一年365天算，那么他观察了五十来天！这五十来天不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间断，我们来想象一下他看鱼时的情景，老师来描述情境，同学们把看到的情景读出来。好吗？ ?（3）引读 ??师：——?这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到（生接读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家）? ????这是一个烈日炎炎的星