华师大初中数学一年级三角形的内角和与外角和.docVIP

一、教材分析 “三角形的内角和与外角和定理”是中学数学重要的定理之一，它是在学习了三角形定义及有关概念和边与边之间关系的基础上展开的，既是知识的延续，又是进一步学习各种特殊三角形和其他图形的基础，它本身在实际中也有广泛应用，所以本节内容是这一章的重点。特别是其中所包含的化归思想、方程思想、分类思想，对发展学生的思维能力、培养学生解决问题的能力、形成用数学的意识有重要作用。 二、教学目标 知识目标： 1.使学生初步掌握三角形内角和与外角和定理及推论1，并会应用。 2.使学生会对三角形按角分类。 3.能说出什么叫辅助线及为什么要添辅助线，并用什么线表示。 能力目标： 1.通过直观教学培养学生观察、分析、抽象的思维能力。 2.通过实验培养学生探索创新的能力和解决问题的能力。 情感目标： 通过学生探索、发现等一系列的思维活动，让学生体验成功的喜悦，进而提高学生的学习兴趣。 以上三方面目标的确定，基于以下几点考虑： （1）根据教材分析，三角形内角和与外角和定理及其应用是本节课的重点，但由于学生初次接触应用，故确定为“初步掌握”和“会用”层次。三角形分类，只是为了使学生了解一般三角形与特殊三角形的关系，为进一步研究特殊三角形作准备，故只要求对三角形会按角分类。由于本大节仍是推理的准备阶段，且第一次遇到添辅助线，所以只要求了解辅助线及其作用。 （2）实验是学生进行探索创新一种途径