【教学设计】《社会生活的变迁》（历史人教八年级下册）.docx

《社会生活的变迁》教学设计 本课时编写：蚌埠高新教育集团实验中学 刘佳老师 教材分析 本课是第六单元 科技文化与社会生活 第19课内容。社会生活是社会生产力水平的反映，是社会进步程度的表现。中华人民共和国成立后，我国的社会生活和社会面貌发生了深刻的变化。改革开放以来，我国的生产力水平又迈上了一个新台阶。从衣、食、住、行、用等方面来看，人民的生活条件有了很大改善，消费水平和消费质量明显提高，生活总体上达到了小康水平。交通、通信建设有了突飞猛进的发展，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。这些内容和学生的生活体验有直接密切的关系，这是本课内容的独特之处。 教学目标 【知识与能力目标】 1．了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况； 2. 知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因； 3. 了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展，对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力。 【过程与方法目标】 1．搜集与人们生活变化有关的材料，进一步掌握搜集和整理资料的方法； 2.通过讲述人们衣、食、行、用方面的变化，尤其是我国交通通信的不断发展，加强对改革开放巨大成就的认识，提高语言表达能力。 【情感态度价值观目标】 1．了解人民生活的巨大变化，培养热爱中共、热爱祖国、热爱社会主义的情感； 2．理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。 教学重难点 【教学重点】 改革开放前后,人们衣食住行的变化 【教学难点】 社会生活变迁的原因 课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成课本相应预习内容； 教学过程： 一、导入新课 ◆引发学生讨论：你最希望拥有的四件家庭物品是什么？学生各抒己见。 在新中国成立后至改革开放之前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，它们是一般家庭中的高级消费品，被看作是当时高生活水平的标志。“四大件”指的是当时国家有能力出产，而为各个家庭所希望拥有的四件家庭物品——手表、缝纫机、自行车、收音机。 我们总结了同学们的答案，似乎者四样东西与我们的生活息息相关而且非常普遍——房子、汽车、电脑、手机，它们是我们现在口中的“四大件”，由此可见，随着时间的推移，我们的生活发生了巨大的变化，这种变化具体体现在哪些方面呢？一起走进第19课 社会生活的变迁。 【设计意图】通过询问学生所想，使学生将本课内容与自己的生活联系起来，创设一种教学情境帮助学生感受当代生活的美好、便捷，方便与改革开放前的生活作出对比，同时也激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 （一）日常生活的变化 ◆出示相应材料，帮助学生完成表格： 衣：“20世纪70年代服饰照片”与“当代服饰照片”对比 “布票”计划经济，资源短缺 食：“旧时代食物图”与“当代食物图”对比 住：“旧时代瓦房”与“新时代小区”对比 行：“自行车大国”与“当代车水马龙”对比 改革前 改革后 衣 数量有限，色彩、样式单调 色彩缤纷、款式新颖，显示风度，展示个性 食 较为匮乏单调 “吃饱”“吃好”，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色食品 住 拥挤、室内设施简单 居住面积扩大、室内装修和居住环境明显改善 行 主要靠步行、自行车、公交车、火车等 地铁、出租车、私家车、火车、飞机、轮船等 过渡：一系列变化是我们拥有相对于改革开放以前更加美好的生活，居民收入不断增加（出示城乡居民人均收入递增柱状图），生活水平不断提高，休闲生活日益丰富，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。 【设计意图】图片的对比更加直观的使学生感受到社会生活翻天覆地的变化，通过材料填写表格，有助于培养学生论从史出，深入分析材料的能力。 （二）交通、通信事业的不断发展 ◆自主预习，完成表格： 交通 铁路 2010年，中国铁路运营里程居世界前列 公路 建密集公路网、公路大桥，高速公路里程居世界前列 民航 国内、国际航线众多，中国已成为世界民航大国 通信 电信 全国电信网络形成 互联网 发展迅速，网民规模不断扩大，互联网普及率日益提高 ·出示书信——电话——大哥大——手机图片，说明通话越来越方便 ·出示微信、QQ图片，说明这些通讯方式已经与我们的生活息息相关、密不可分。 【设计意图】熟悉课本，理清脉络，系统全面的向学生介绍我国交通通讯事业的不断发展。 三、本课总结 ◆引导学生讨论:我国社会生活变迁的原因是什么？ 1）中共的正确领导 2）改革开放政策的实施，社会生产力进一步发展 3）国家坚持以经济建设为中心，经济迅速发展 4）人民群众的共同奋斗 【设计意图】使学生明确，我国社会生活的变迁与党、政府、人民密不可分，人民生活条件的改善，离不开任何一方的奋斗。 只有我们不断践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念，我国