五年级上册语文教案-7.1 迟到 北师大版 (4).docVIP

《迟到》 教学目标　　　1．通过多种形式阅读课文，使学生在对比的体验中，感悟出作者是如何在父亲的严厉与慈爱中认识与改正自己的错误的。　　　2．抓住关键性词句，体会插叙写法的作用。　　　3．使学生懂得对待错误要敢于面对、勇于改正。　　　4．学文后练笔，提升对文本的理解与认识。　　教学重、难点　　　阅读与理解课文的主要内容——回忆部分，体会父亲的严厉与慈爱都是为了让我认识错误、面对错误、改正错误。　　教学过程　　一、课前准备　　　　学生预习课文，运用查字词典、联系上下文体会等方法自学生字新词。收集关于作者的资料，了解她的文艺创作及成就。　　二、联系实际，导入新课　　　　方法1：　　　　师：人无完人，人都会犯错，你有过犯错的经历吗？当你做错事时，你的家人是怎么对待你的？现在你改过来了吗？（学生结合自己的亲身经历，互相交流，说一说）　　　　师：台湾著名作家林海音小时候就经常犯这样一个错误——迟到，我们一起看看她的经历吧。（板书课题）　　　　方法2：　　　　提前布置学生完成“语文天地”中“初显身手”的采访，课前组织学生交流汇报，重点谈谈“你自己是如何面对错误的？你尊敬的人（或你的亲人）是怎么对待你的错误的？”学生谈后，适时引出课文。注意控制好交流时间。　　三、初读课文，整体感知　　　　师：请大家用喜欢的方式自由读课文（自读、同桌互读、小组分自然段读）边读边