小班心情娃娃活动反思.docxVIP

　　现在的孩子总是“以自我为中心， 尤其是对小班的阶段的幼儿来说，当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情，经常出现情绪失控的现象。　　以下是为你整理的小班心情娃娃活动反思，希望能帮到你。　　小班心情娃娃活动反思1根据孩子的成长和心理发展变化，为使幼儿性格开朗、达到年龄段幼儿心理发展要求，有较好的社会、环境适应能力，我特此设计的本次活动。　　在活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪。　　在活动中我们还进行交流最开心的事情和最难过的事情。　　有的孩子语言表达不完善，我便趁机引导孩子爱劳动、关心别人、体谅别人等都是一件开心的事情，重点引导孩子的情感体验，趁此对孩子进行情感教育，让小小年纪的他们感受到老师和父母对他们的爱，让他们初步学会体谅别人，懂得控制自己的情绪，不开心或者不顺心时不冲着别人发脾气。　　交流结束又告诉孩子自己应怎样处理自己的情绪，让自己每天开开心心的。　　本次活动完整，能够完成目标，虽然活动简短但是对在以后的生活中有很大的帮助。　　反思本次活动，反思工作中的自己：首先自己要做一个乐观积极的教师，用自己的榜样示范去感染每一位幼儿。　　幼儿早晨入园，应让每个幼儿感受到关爱和温暖，让幼儿身心得到放松，愉快入园。　　在班级中应该使每个幼儿感到欢乐，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天给幼儿一个自尊、自信的环境，幼儿才能无忧无虑的快乐成长。　　小班心情娃娃活动反思2反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。　　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。　　孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。　　由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。　　然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。　　以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。