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多变的天气 地理师范091 说课内容 1. 说教材 2. 说教学目标 3. 说重难点 4. 说学情 5. 说教法 6. 说教学过程 一、教材分析 选自人教版七年级上册第三章第一节 3.1多变的天气 3.2气温和气温的分布 3.3降水和降水的分布 3.4世界的气候 基础 二、教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 运用天气预报图，天气符号等图片，让学生总结出其所代表的含义，并能熟记各个符号所代表的天气现象，培养学生的判断、分析能力。 1.组织学生对天气和气候的概念进行讨论，通过举例，理论联系实际，使学生初步掌握评价地理事物的方法； 2.培养学生读图分析判断的能力，教会他们主动研究的能力。 1.加强对祖国、家乡的热爱； 2.加强对大气环境与人类密切关系的关注。 三、重难点 1.学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 2.理解天气预报的重要性，学会看天气预报。 重 点 难 点 1.区别天气与气候 2.多方位多层次的分析天气与人类的关系 四、教法分析 讲授法 多媒体展示法 探究讨论法 游戏学习法 五、学情分析 学情 学法 对知识的认知还停留在感性认知上 思维发展表现为形象思维为主体，并向理论思维转换的过程。 课前收集资料 小组讨论，积极与他人交流 仔细观察，积极分析归纳。 六、教学过程 新课导入 新课讲授 新课总结 布置作业 新课导