病理学和病理生理学课程设计.docxVIP

《病理学与病理生理学》课程整体教学设计 1．课程整体教学设计 1.1 管理信息 课程名称：《病理学与病理生理学》 课程代码： 400118201 课程所属院（部）：医护学院 制 定 人：刘岭青 制定时间：2019.1.1 1.2基本信息 学 分：4学分 先修课：《人体形态与结构》、《生理学》、《病原生物与免疫学》、《生物化学》 学 时：64学时 后续课：《基础护理学》、《健康评估》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》、《急危重症护理学》、临床实习 授课对象：2018级护理三专学生 1.3课程性质和地位 病理学与病理生理学是研究疾病发生、发展规律的一门科学。它通过各种方法研究疾病的全过程，是联系基础医学与临床医学的“桥梁”，也是临床医学的一部分。本门课程从形态结构、功能代谢变化阐明疾病的本质。 细化知识﹑能力﹑素质开设专业课程所需知识技能﹑能力﹑素质 细化知识﹑能力﹑素质 开设专业课程 所需知识技能﹑能力﹑素质 典型工作任务 核心工作岗位 开设课程 开设课程 开设课程 公共基础课程模块临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。文化基础知识知识 公共基础课程模块 临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。 文化基础知识 知识 基础医学知识政治思想理论课职业规划与就业指导体育公共英语 基础医学知识 政治思想理论课 职业规划与就业指导 体育 公共英语 计算机文化基础 等 护理专业知识开展卫生保健、卫生宣教的专业知识。 护理专业知识 开展卫生保健、卫生宣教的专业知识。 专业基础课程模块1. 专业基础课程模块 1.生活护理 2.治疗护理 3.疾病护理 4.危急重症护理 5.手术室护理 6.精神护理 7.健康教育 正常人体 正常人体形态与结构 生理学 病原生物与免疫 病理学与病理生理学 护用药理学 健康评估 护理心理 等 护理专业 护理专业核心工作岗位 对常见病、多发病的病情观察能力及对急、危重病人的应急处理能力和配合抢救能力。 对常见病、多发病的病情观察能力及对急、危重病人的应急处理能力和配合抢救能力。 护理沟通能力临床护士能力 护理沟通能力 临床护士 能力 能辨别标本、描述病变特征、分析疾病的常见病因并对相关疾病进行护理指导。?专业实践能力 能辨别标本、描述病变特征、分析疾病的常见病因并对相关疾病进行护理指导。? 专业实践能力 职业操作能力 职业操作能力 开展健康教育和卫生保健指导的能力。????护理导论基础护理内科护理 开展健康教育和卫生保健指导的能力。???? 护理导论 基础护理 内科护理 外科护理 妇科护理 儿科护理 综合技能实训 等 专业核心课程模块 岗位应用能力 良好 良好的护理职业道德规范和社会公德 技能拓展模块思想道德素质素质 技能拓展模块 思想道德素质 素质 社区护理老年护理康复护理中医护理 社区护理 老年护理 康复护理 中医护理 等 良好的生理、心理状态和社会适应能力 护理人文素质 具备护理人文关怀精神和良好护理形象身体心理素质 具备护理人文关怀精神和良好护理形象 身体心理素质 图一《病理学与病理生理学》“出生”图 图二 课程体系 1.4课程设计 1. 掌握病理学与病理生理学的常用概念，常见疾病的病理变化特点。2. 熟悉常见疾病的病变发展变化规律、临床病例联系。3. 了解引起疾病的常见原因、发病机制。 1. 掌握病理学与病理生理学的常用概念，常见疾病的病理变化特点。 2. 熟悉常见疾病的病变发展变化规律、临床病例联系。 3. 了解引起疾病的常见原因、发病机制。 知识目标 课 课 程 教 学 目 标 1. 能够正确使用显微镜观察病变镜下组织结构。2. 能够辨别标本、描述病变特征、并分析疾病的常见病因。 1. 能够正确使用显微镜观察病变镜下组织结构。 2. 能够辨别标本、描述病变特征、并分析疾病的常见病因。 3. 能够初步识别病理切片，并对相关疾病进行护理指导。 4. 能够对常见疾病进行宣教。 能力目标 具有勤思好学和严谨求实的科学精神。 2. 具有慎独修养和自主学习习惯。 具有勤思好学和严谨求实的科学精神。 2. 具有慎独修养和自主学习习惯。 3. 具有团队协作精神及人际沟通技巧。 4. 具具有良好的行为规范、职业道德和文明礼仪。 素质目标 图三 课程