岳阳楼记第三课时.pptxVIP

第三课时;通假字：;和：政通人和 至若春和景明 通：政通人和 北通巫峡 初极狭，才通人 鸣之而不能通其意 观：予观夫巴陵 岳阳楼之大观也? 极：南极潇湘 感极而悲者矣 此乐何极 ? ;第一部分（1 段） 第二部分（2～4段） 第三部分（5段） ;根据文章内容填空：;第二段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?; 洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。; 本段作者没有停留在写景上，而用“然则”从对洞庭湖美景的描写，转入写什么? ;;第五段中作者认为应当有什么样的悲喜观?; 我国古代??有“与民同乐”的思想。孟子之：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。; 范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天