思想道德修养与法律基础 (5).ppt

第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 * * * 一、坚持个人理想与社会理想的统一 正确认识个人理想与社会理想的关系 * 思考与讨论： 师智敏是怎样实现自己的绿色梦想的？他实现理想的过程对我们有什么启发？ * 案例5：实现一个绿色的梦想 认识实现理想的条件 客观条件： 政治 经济 文化 主观条件： 目标 知识 能力 意志 * 二、立志高远与始于足下 立志，就是为实现人生目标而确立的远大志向，就是确立理想信念。 “古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” ——苏轼 * 立志当高远 立志做大事 立志须躬行 * 三、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 理想的实现是一个过程 * 古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界。 正确对待顺境与逆境 顺境时，迎浪潮而快上，乘顺风而勇进，抓住机遇，不断丰富与完善自己； 逆境时，处低谷而力争，受磨难而奋进，总结经验，以失败为成功之母。 * 四、在实践中化理想为现实 1、辩证地看待和处理理想与现实的矛盾 澄清两种认识误区 用理想否定现实 用现实否定理想 * 2、将理想化为坚定的信念 在不断认识社会发展规律的基础上坚定对科学理想的信念； 为理想而献身，这是人生的最高境界，也是实现理想的重要条件。 * 3、勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。 * 小 结 拥有美好的理想是青年最宝贵的精神财富；它为大学生提供成才的目标、动力和精神支柱； 要处理好个人理想与社会理想的关系，只有融入社会发展进步的时代浪潮中，个人的理想才有实现的可能。 美好的理想只有通过实践变为现实才有意义，才不会流于空想、幻想。 * * * (二)理想信念与大学生成长 如果一个时代让年轻人都放弃理想，那这个时代令人担心——白岩松 人生理想的确立是人的精神发展的一个界碑，它意味着人开始控制自己的活动，力图做自己命运的主人。 * 案例3：马家爵案 —— “没有理想，是我人生的最大失败”； “有信念的人是快乐的。” * 引导大学生“做什么人” 指引大学生“走什么路” 案例4： 徐本禹的“志愿者之路” * 激励大学生“为什么学” * 把个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起； 把个人今天的学习进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起。 为中华之崛起而读书 * 14岁的周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 梁启超《少年中国说》 “老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。” * 第二节 树立科学的理想信念 * 一、认识大学生的历史使命 使命：古指使者奉命出行，引申为肩负重大的任务和责任。 历史使命：人们所担负的重大历史任务和重大历史责任。 * 作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的，这个任务是由你的需要及其与现实世界的联系而产生的。 ——卡尔·马克思 * （一）在新的起点上继往开来 改革开放30年来，中国发生了历史性的变化，取得了举世瞩目的成就。 强国富民是中华民族的百年梦想和奋斗目标; 大学生要将前辈开创的伟大事业继承下去，在前人的基础上开创属于这一代人的新的世界、新的业绩。 * （二）在现实的基础上迎接挑战 基本国情：三个没有变 * 我国仍处于并 将长期处于社 会主义初级阶 段 人民的物质文化 需求与社会生产 的矛盾仍是社会 的主要矛盾 我国仍是最大 的发展中国家 * 机遇与挑战并存 《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要( 2011~2015）》 经济增长的资源环境约束强化，投资和消费关系失衡，收入分配差距较大，科技创新能力不强，产业结构不合理，农业基础仍然薄弱，城乡区域发展不协调，就业总量压力和结构性矛盾并存，物价上涨压力加大，社会矛盾明显增多，制约科学发展的体制机制障碍依然较多。 * 《国家中长期人才发展规划纲要》 (2010-2020年) 国家人才发展主要指标 指标 / 单位 2008年 2015年 2020年 人才资源总量 （万人） 11385 15625 18025 每万劳动力中研发人员 （人年/万人 ） 24.8 33 43 高技能人才占技能劳动者比例 % 24.4 27 28 主要劳动年龄人口受过 高等教育的比例 % 9.2 15 20 人力资本投资占国内 生产总值比例 % 10.75 13 15 人才贡献率