成都职业技术学院《 商务英语视听说》课程教学大纲.docVIP

成都职业技术学院《 商务英语听说》课程实训大纲 学 分： 2 学 时： 16 课程编码： 适用学制： 三年制大专学生 适用专业： 商务英语专业 一、课程的性质与任务 （一）课程的性质：专业基础课 （二）课程的任务：本课程学完后共有16个学时的实训，商务英语听说实训是高职院校商务英语专业的一门重要的技能课。本课程的任务是对学生进行商务英语听说技能训练，使学生掌握英语口语表达技巧，并逐渐适应英语语言环境，提高英语语言表达能力和交际能力，较熟练地运用常用商务英语进行国际商务活动。 实训是“理论与实践相结合的桥梁”。通过实训，学生们可更清楚地看到自己的不足，看清努力的方向。实训也为学生提供了与众不同的学习方法和学习体会，把书本知识运用于实际，为其将来走上社会打下扎实的基础。努力提高业务责任和商务运作能力,真正做到学以致用。 二、实训基本要求 此次实训分为听力测试、商务口语展示和模拟商务情景对话，其基本要求如下： 1. 学生能把握听力材料的大意并进行复述。 2. 学生能够根据不同的商务场景,能够根据提示以及课本上所学知识，进行情景模拟，角色扮演，展开对话。 3．学生能用英语熟练地进行交流，进行产品展示，介绍产品，介绍工作性质，工作职责等。 4．要求表达清楚、流畅，会话中能掌握会话要点和相关细节，领会说话人的态度、感情和真实意图，团队协作，会话内容符合实际，表演生动到位。 三、实训项目及学时分配 实训项目一览表 序号 实训项目名称 实训学时 实践一 商务接待 2 实践二 商务旅行 2 实践三 商务会议 2 实践四 产品陈述 2 实践五 工作和职责 2 实践六 工作面试 2 实践七 实训总结 4 四、考核方法 1、教师每节实训课必须到场。 2、教师清点学生到场情况做好出勤记录，在有学生缺席的情况下调整好角色分配。 3、教师把实训内容具体分配到课时，提供实训主题供学生准备。 4、实训由教师评分。教师根据学生的出勤,小组的合作、创意、以及质量和演示效果评分。 5、实训考评分优、良、中、差四个等级。 6、考评标准： 1) 语言流畅、准确 2) 内容比较全面、格式正确 3) 使用术语规范性 4) 各小组的合作质量 教师结合上述分数给各小组综合评分。 五、实训教学内容 Part = 1 \* ROMAN I 实训 1.1、实训1.2、实训1.3、实训1.4 商务接待/商务旅行/商务会议/产品陈述（8课时） 实训目的： 通过实训教学，目的是复习和巩固所学知识，使学生提高以听说为主的综合语言能力，能运用英语及所学的商务、贸易知识完成与英语国家人士的一般交谈和简短对话，就一般日常生活话题，基本的工作任务用英语进行交谈，能自如应付涉外的一般场合，为今后步入社会打下良好的基础。并通过实训考核，初步检验学生商务英语口语交际水平，为学生的下一步学习和教学安排提供参考信息 实训内容： 商务接待流程,如:接机、送机等；商务旅行中如何询问班机、预定机票、办理登机前的手续等；如何主持商务会议，制定会议日程安排，与会发言等；介绍产品规格、产品尺寸及怎样做简单的产品介绍等。 实训要求： 以情景任务模拟为线索，学生分组训练，就商务接待、商务旅行、商务会议产品陈述中涉及的各个场景进行情景模拟表演或口语展示。要求小组成员团结协作，口语表达清楚、流畅、准确，内容具有创造性，表演生动、到位。 Part = 2 \* ROMAN II 实训 2.1、实训2.2 工作与职责/工作面试（4课时） 实训目的： 通过实训教学，目的是复习和巩固所学知识，使学生提高以听说为主的综合语言能力，能运用英语及所学的商务、贸易知识完成与英语国家人士的一般交谈和简短对话，就一般日常生活话题，基本的工作任务用英语进行交谈，能自如应付涉外的一般场合，为今后步入社会打下良好的基础。并通过实训考核，初步检验学生商务英语口语交际水平，为学生的下一步学习和教学安排提供参考信息 实践内容： 工作面试中怎样介绍“个人信息”, “教育背景”，“工作经历”， “所学技能”及怎样谈及薪酬等；怎样介绍工作、怎样描述工作职责、怎样恰当表达喜好（结合一定的商务知识）等。 实践要求： 要求学生先结合自身情况准备“个人信息”, “教育背景”，“工作经历”， “所学技能”的英语表达，然后分小组进行现场模拟招聘练习；根据指导老师提供的工作进行工作性质职责的描述。要求：小组成员团结协作，口语表达清楚、流畅、准确，内容具有创造性，表演生动、到位。 Part = 3 \* ROMAN III 实训 3.1、实训3.2、 实训总结（4课时） 实训目的： 商务英语听说实训是高职学院商务英语专业的一门重要技能课。本课程的任务是对学生进行商务英语听说技能训练，使学生掌握英语语音、语调，逐渐适应英语语言环境，提高英语语言表达能力