数学知识课堂观察的有效途径和方法.ppt

数学课堂观察的有效途径和方法;一、课堂观察的内涵;（二）课堂观察的有别于传统听、评课。 不是居高临下，不是行政活动；而是双方地位平等，是学术探讨活动，是非奖惩性的。 不是为了完成“听课”任务，而是为了专业发展，是发展性的。 不是为评价教学，面向过去；而是研究教学、改进教学、追求内在价值，面向未来，是建设性的。 不是单向输入，而是共同探讨，观察的收益是双向的，是互惠性的。;（三）课堂观察的作用 ※让被观察者 ?感到放松和自在，自我意识得到加强。 ?认为是对自己工作的支持，受到鼓舞。 ?认为是积极的、有帮助的，能改善教学方法。 ?欢迎仔细地听课，自信心得到加强。 ※让观察者 ?提高听课评课的专业水准。 ?搜集和积累微观资料，可使研究更深入细致。 ?获得教和学的第一手资料，提供实际讨论中心。 ?获得实践知识，汲取改进自己教学的方法技能。;（四）课堂观察的意义 起点和归属都是指向学生课堂学习的改善 促进教师专业发展的重要途径之一 有助于学校合作文化的形成 经验型的评价→基于证据的推理 总体的观感→分点的观察 个体独立的评价→团队合作分享 ;（五）课堂观察的几个注意问题 ?要有相应准备，反对“只重听课数量，不重听课质量”任务化做法。 ?要比较全面了解本节课的前后关系，反对推门听课，随心所欲。 ?要注重教学细节，排除课堂的复杂性干扰，提高观察的敏锐性、深刻性。 ?要关注学生的