《城南旧事》阅读推荐课.docVIP

PAGE PAGE 2 《城南旧事》阅读推荐课 扬中市实验小学教育集团戴梦迪 【文本解析】 《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。 【教学目标】 1、通过看视频、读段落等方法让学生了解《城南旧事》的这本书的相关知识和内容,激发阅读兴趣。 2、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。 3、紧扣“送别”主线，让学生品味人物形象，猜想人物关系和情节，从而激发学生自主阅读的兴趣。 【教学重点】 初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。 【教学难点】 紧扣“送别”主线，让学生品味人物形象，猜想人物关系和情节，从而激发学生自主阅读的兴趣。 【教学准备】 1、师生共同准备好《城南旧事》 2、《城南旧事》阅读推荐课课件 3、导读计划单 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、播放背景音乐，进入书中情境。 1、播放歌曲：含有李叔同的《送别》歌曲的电影视频 长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多 长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒 2、出示《送别》的歌词，全体读歌词。你觉得主人公唱这首歌时，她的心情是怎样的呢？她发生了怎样的事情呢？ 预设：1,她的心情是非常悲伤、难过的 2她很伤心，这首歌的名字是《送别》我觉得她可能在送她很好的好朋友离开 3 我觉得是有什么人离她而去了，她非常的舍不得，她希望这些人能回来 3、这就是《城南旧事》电影的主题曲《送别》，今天我们就来聊一聊《城南旧事》这本书中的那些人，那些事，那些情。 4、很多人评论过这本书（请生读） 著名教育家叶圣陶说：久仰其大名，却一直没有兴趣看。在22岁的今天，已经彻底告别了我的童年、少年、青年，却不可救药的迷恋起儿童文学，喜欢里面的单纯、质朴与干净。今天看完这本《城南旧事》，有种相见恨晚的感觉，为何早先我不知道这是部如此精良的作品？ 著名电影导演 吴贻弓说：我被小说 《城南旧事》中那种沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打动了，整部小说充满了朴素、温馨的思想感情。当这部影片上映后，这种情感同样打动了无数的观众。 影评人凌梦说:看《城南旧事》，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意表达什么，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己。那样地不疾不徐，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却无半点 追名逐利心。 （设计意图：在入情入境的背景音乐中，介绍本书，并加上名人的评价，激发阅读兴趣。有助于推动学生急切地想了解本书。） 二、视频导入，了解故事，激发兴趣 5、如此多的人都对《城南旧事》有这样高的评价，我们也一起来了解一下吧。老师这里有一段《城南旧事》的微视频，我们一起来看一看。（播放视频） 6、看了这段视频你了解了什么？ 预设：（1）我知道了《城南旧事》的作者是林海音，她原名林含英，小名英子。书中的主人翁叫小英子 （2）我知道了这本书是在写林海音童年时在北京城南发生的一系列故事，小说里透出浓浓地北京特色，有胡同什么的 （3）我知道了这本书是自传体小说，她有五个短篇集合而成的 （4）我知道了这五个短篇是。。。。 （5）我知道了这本书抒发着作者对家乡的怀念之情 （6）这本书给我的感觉是哀伤的，里面所有的人都离开了主人公小英子 7、看了刚刚的微视频。对于《城南旧事》这本书，现在你最想知道什么？最想了解什么？ 预设：（1）我想知道书中一共有哪些人物？（请其他同学回答）（相机出示人物名字和图片） （2）我对北京很感兴趣，我特别想了解老北京城？ P4 我们从骡马市大街回来，穿过魏染胡同，西草厂，到了椿树胡同的井窝子，井窝子斜对面就是我们住的这条胡同。 P6 出了胡同口往南走几步，就是井窝子，这里满地都是水，有的地方结成薄薄的冰，独轮的水车来一辆去一辆，他们扭着屁股推着车，车子吱吱扭扭地响，好刺耳，我要堵起耳朵啦！井窝子有两个人再向深井里打水，水打上来倒在一个好大的水槽里，推水的人就在大水槽里接了水再送到各家去。 P62 马车是敞篷的，一边是爸，一边是妈，我坐在中间好神气。 P68 这是条死胡同，做买卖的从汤匙的把儿进来，绕着汤匙底儿走一圈，就还得从原路出去。这时剃头挑子过来了，那两片铁夹子“唤头”弹得嗡嗡地响，也没人出来剃头。打糖锣的也来了，他的挑子上有酸枣面儿，有印花儿，有山楂片，还有珠串子，是我最喜欢的。 P94 到了黄昏，虎坊桥大街另是一种样子啦。对街新开了一家洋货店，门口坐满了晚饭后乘凉的大人小孩，正围着一个装了大喇叭的话匣子。放