数学北师大版八年级下册一元一次不等式与一次函数综合应用.docxVIP

《一元一次不等式与一元一次不等式组专题应用复习》教学设计 教材来源：八年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2014年7月第2版 内容来源：八年级《数学》（下）第二章 课 题：一元一次不等式与一元一次不等式组专题应用复习 适合对象：八年级学生 设 计 者：海宁洁 郑州市第五十四中学 一、目标设计依据 1、课程标准相关要求 《数学课程标准》关于第二章《一元一次不等式与一元一次不等式组》中要求：结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质，能根据具体问题中的数量问题，列出一元一次不等式，解决简单问题. 2、教材分析 在八年级的代数学习中，主要是针对一元一次方程、二元一次方程、一次函数等数学模型，不等式是第一次接触.在学生的头脑中还没有形成一个比较系统的不等式体系，本节课安排旨在让学生将三类数学模型结合在一起，逐步形成一个初步的、比较清晰的理题思路. 3．学情分析 学生技能基础：在学习本课之前，学生对一次函数，方程已经比较熟悉，对简单的应用题步骤有较清楚的认识，这为今天的学习奠定了一个良好的基础． 活动经验基础：在以往的应用学习中，学生对动手操作、说理、讨论等活动形式比较熟悉，本节课主要采取学生分组交流、讨论、操作等学习方式，学生已经具备必要的基础． 二、学习目标 1.会解一元一次不等式. 2.能利用方程、一次函数解决含不等关系的综合性实际问题. 三、评价任务 评价任务一：学生认真分析月考试卷的错题，查找原因，找到当时遇到困难的细节。 评价任务二：学生抢答、在组内交流，把生活中的问题转化为数学模型，并在老师引导下加深对三类数学模型的理解。 四、教学过程分析 本节课的设计分为五个环节：中招地位——月考重现——尝试真题——动手实践——提炼升华． 第一环节：中招地位 情景1.中考题中的分值（动画展示） 设计意图：学生了解本专题在中招考试中的重要作用，从内心深处重视本节课的内容。 第二环节：月考重现（学习目标1、2） 占地面积（平方米/垄） 产量（千克/垄） 利润（元/千克） 西红柿 30 160 1.1 草莓 15 50 1 例1. 现有一个种植总面积为540平方米的矩形塑料温棚，分垄间隔套种草莓和西红柿共24垄，种植的草莓或西红柿单种农作物的总垄数不低于10垄，又不超过14垄（垄数为正整数），它们的占地面积、产量、利润分别如下： （1）若设草莓共种植了x垄，通过计算说明共有几种种植方案？分别是哪几种？ （2）在这几种种植方案中，哪种方案获得的利润最大？最大利润是多少？ (1)由学生讨论找出考试时学生的出错点； (2)学生讲解为什么会出现这样的问题，并找出解决办法。 设计意图：通过月考题重现，让学生体验考试时不会做而现在重新分析、细化之后，发现里面都包含的知识点，学生代表评析，能进一步规范做此类应用题的基本步骤和书写格式，促进学生由合情推理向细化过程的提升，同时让学生体会建模的数学思想。 评价设计：例1学习中关注学生是否会找出不等关系、一次函数同时由此应用题的解题步骤。 第三环节：尝试真题（学习目标1、2） (2016河南中招)学校准备购进一批节能灯，已知1只A型节能灯和3只B型节能灯共需26元，3只A型节能灯和2只B型节能灯共需29元. (1) 求一只A型节能灯和一只B型节能灯的售价各是多少元； (2) 学校准备购进这两种节能灯共50只，并且A型节能灯的数量不多于B型节能灯数量的3倍，请设计出最省钱的购买方案，并说明理由。 解：（1）设一只A型节能灯售价x元，一只B型节能灯售价y元 由题意得 解得： 所以一只A型节能灯售价5元，一只B型节能灯售价7元. （2）设购进A型节能灯m只，总费用为W元， W=5m+7×（50-m）=-2m+350 ∵k=-2＜0， ∴W随m的增大而减小， 当m取最大值时，w最小. 又∵m≤3（50-m），解得：m≤37.5， 又m为正整数， ∴当m=37最大时，w最小=-2×37+350=276 此时50-37=13. 所以最省钱的购买方案是购进37只A型节能灯， 13只B型节能灯. 设计意图：此题是2016年中考真题，学生提前体验，感知本节知识的重要性。 评价设计：学生代表板书步骤，小组内互相批改、会的同学组内讲解，与动画对比，关注学生细节问题，理由解释是否准确无误。 第四环节：动手实践（学习目标1、2） （国庆期间，为了满足百姓的消费需求，某商店计划用170000元购进一批家电，这批家电的进价和售价如下表： 类别 彩电 冰箱 洗衣机 进价(元/台) 2000 1600 1000 售