2018年秋学期海南省骨干教师培训下，高中生物教材使用说明及建议讲座.pptVIP

2.6生物的进化 具体内容标准（旧） 活动建议 说明现代生物进化理论的主要内容。 搜集生物进化理论发展的资料。 概述生物进化与生物多样性的形成。 用数学方法讨论基因频率的变化。 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 用DNA分子杂交的模拟实验来鉴定人猿间的亲缘关系。 具体内容标准（新） 活动要求 说明现代生物进化理论的主要内容。 搜集生物进化理论发展的资料，探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 概述生物进化与生物多样性的形成。 用数学方法讨论自然选择使种群基因频率发生变化。 删除 活动要求的描述更加准确 模块 主要内容 课时 要求 备注 必修2 第7章 现代生物进化理论 5 将“探讨生物进化观点对人们思想观念的影响” 调整为活动要求。 现行人教版教材使用说明 现行教材《必修Ⅱ遗传与进化》内容 主要变动 第2章 基因和染色体的关系 删除实验“观察蝗虫精母细胞的减数分裂固定装片”； 将模型建构“建立减数分裂中的染色体变化的模型”调整要求为“运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化” 第5章 基因突变及其他变异 删除实验“低温诱导植物染色体数目的变化”和“人类基因组计划与人体健康” 的全部内容 调整“举例说明人类遗传病的监测和预防” 第6章 从杂交育种到基因工程 删除“转基因生物和转基因食品的安全性” 总课时：36节（3节为机动课时） 1.3 人体的内环境与稳态 具体内容标准 活动要求 说明稳态的生理意义。 利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面稳态的维持。? 举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 描述体温调节、水盐调节、血糖调节。 模拟尿糖的检测。 概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。 调查青少年中常见的免疫异常。 关注艾滋病的流行和预防。 用概念图教学法揭示内环境与外界环境的物质交换的关系。 删除 选择性必修模块1 稳态与调节 课程内容新变化 （1）观看血液分层实验的视频，讨论血细胞与血浆的关系； （2）比较清水、缓冲液、体液对pH变化的调节作用； 新课标此处还增加两项实验内容： 1.2 动物生命活动的调节 具体内容标准 活动要求 概述人体神经调节的结构基础和调节过程。 收集有关利用神经调节原理的仿生学资料。 说明神经冲动的产生和传导。 概述人脑的高级功能。 描述动物激素的调节。 探讨动物激素在生产中的应用。 调查某种动物激素的应用。 举例说明其他体液成分参与稳态的调节。 删除 调查并探讨某种动物激素的应用 模块 主要内容 课时 要求 备注 必修3 第1章 人体的内环境与稳态 12 将技能训练中“构建人体细胞与外界环境的物质交换模型”的活动要求由“计算机辅助教学软件模拟”调整为“用概念图揭示内环境与外界环境的物质交换的关系”。 增1课时 降低难度 现行人教版教材使用说明 模块 主要内容 课时 要求 备注 必修3 第2章动物和人体生命活动的调节 12 增加“举例说明其他体液成分参与稳态的调节” 增4课时 现行人教版教材使用说明 1.1植物的激素调节 具体内容标准 活动建议 概述植物生长素的发现和作用。 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 列举其它植物激素。 评述植物激素的应用价值。 无变化（指导） 探究乙烯和对水果的催熟作用。 （课标增加） 模块 主要内容 课时 要求 备注 必修3 第3章 植物的激素调节 6 无变化 增3课时 现行人教版教材使用说明 （1）观看血液分层实验的视频，讨论血细胞与血浆的关系；（2）比较清水、缓冲液、体液对pH变化的调节作用；（3）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；（4）探究乙烯和对水果的催熟作用。 新课标：整个选择性必修模块1主要变化： 实验： （1）用概念图教学法揭示内环境与外界环境的物质交换的关系；（2）以内环境的某种成分为例，讨论各系统是如何协同维持其相对稳定的；（3）观看反射过程的动画，分析反射弧的组成；（4）通过资料分析神经系统受损对人体运动等行为的影响，探讨神经调节的结构基础；（5）以某种激素的发现史为例，讨论研究激素生理功能的方法；（6）结合日常生活，讨论生活用品或食品中含有过量激素对人体健康的影响；（7）讨论滥用兴奋剂以及吸食毒品的危害；（8）结合个人免疫接种的经历，探讨免疫制剂的作用；（9）讨论器官移植与组织相容性抗原的关系，并探讨干细胞移植的价值；（10）查找植物激素在生产中应用的相关资料。 整个选择性必修模块1主要变化： 开展活动： 2.1 种群和群落 具体内容标准 活动建议 列举种群的特征。 尝试建立数学模型解释种群的数量变动。 探究培养液中酵母种群数量动态变化。 描述群落的结构特征。 研究土壤中动物类群丰富度。 尝试分析当地自然群落中某种生物的生态位。 阐明群落的演替。 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替。 选择性必