2018年秋八语备课组期末考试质量分析.docVIP

2018年秋八年级语文期末考试质量分析 八年级语文备课组 一、 试卷结构 本次考试由县教研室统一命题，全卷120分，考试时间120分钟，共四大题24小题。四大题中，“积累与运用”分值为22分，“口语交际与综合性学习”分值为8分，（其中口语交际2分，综合性学习6分），“阅读与欣赏”分值为40分（其中古诗词赏析4分，文言文阅读10分，现代文阅读26分），“写作与表达”50分。　　 二、命题特点? ?? 本套 试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂”的命题原则。突出了语文学科是基础的学科，工具性学科，在坚持全面考察学生的语文知识、方法和语文思想的基础上，积极探索 试题的创新，试卷层次分明、难易有度，突出试题的探索性和开放性，整套试卷充分体现课改精神。 1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。 基本知识、基本技能 、基本思想方法是培养和提高学生语文素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现语文学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的语文知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好语文的信心，又对今后面对中考的语文课堂教学起到良好的导向作用。 2、突出了对语文思想方法的考查。 语文思想方法是语文的精髓，是培养学生语文思维能力的重要环节。试题着重考查了基础和对现代文的理解等。 3、试题背景具有现实性，突出对学生语文应用意识，创新思维的考查。学习语文的最高境界就在于运用语文知识和思想去解决实际问题。 三、成绩分析 八年级应考91人，实考89人，两人因病缺考。 八年级语文 八（1）班语文 八（2）班语文 总分 7712 3809 3903 理论总分 10920 5400 5520 得分率 0.7062 0.7054 0.7071 优秀人数 13 6 7 优秀率 0.1429 0.1333 0.1522 及格人数 81 40 41 及格率 0.8901 0.8889 0.8913 低分人数 2 1 1 低分率 0.022 0.0222 0.0217 综合指数 0.5724 0.5685 0.5763 总体来看，除优秀率偏低外，其它指标较正常，两个班差距也不大。 四、学生答题分析 1、基本技能不过关，这主要反映在基础知识上。如第一大题第1小题，深清布棉袍的“清”应该为“青”少数同学 改不正确。 2、审题不清，读题不细。比较突出的表现在诗文 填空题第4题。 3、没有养成良好的解题习惯。比较典型的第8题第2小题。书写过程有些混乱。 4、语言能力薄弱。阅读能力需进一步提高，基本语文思想需加强。 如试卷的第8、14、15、16、18题，很大程度上考察了学生的表达能力和理解能力。 第8、10、14、15、18、23题出现的错误率较高，这一部分是现代文知识的运用，说明学生理解能力较差；古诗文阅读出现问题也较大，第8、10题错误较多，这些题对书本知识的考查，说明学生对基础知识掌握的并不够牢固，导致很多同学出错；第16、18、19、20、23等题考查学生记叙文、说明文的阅读理解能力，部分同学概括内容不全面，不能结合文中人物分析精彩句子的作用，导致分析问题不够全面，做全对的同学很少。从整体来看，学生失分的原因是理解能力较低；粗心大意或者学习习惯不好；审题不够细致；语言运用能力、理论联系实际能力比较薄弱。 第四板块:写作与表达。仍沿用了去年的写作形式,这几年的作文题均体现了新课标“以人为本” 的教育理念。 存在问题：一是审题不清，材料雷同，叙述不生动、结构不清晰、错别字多、引用不当等，具体表现在以下几个方面:一是语文基本功不扎实。有的考生书写不规范， 马虎潦草;有的不会正确使用标点符号，甚至一逗到底;有的考生错别字很多， 语句不够流畅、语言表现力不够强。二是偏离主题，游离题目。三是选材雷同，没有新意。四是语言干瘪，缺乏感情。五是书写潦草，版式杂乱。六是形式单一，技巧不足。 五、存在主要问题 1、部分学生语文基础没有掌握。 2、大部分学生综合运用语文知识与思想方法解决问题的能力有待进一步提高。 3、大部分学生阅读理解能力较差，失分多。 4、部分考生语言表达能力较差，错误失分较多。 5、部分考生答题不规范，需要注意的细节没有把握好。 6、部分考生没有答题技巧和方法，时间上把握不好，后面的题很多没有来的及做。 六、教学改进措施 1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过阅读、积累、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、 灵活应用的水平。? 2、教学中注重创设问题情境，提高学生解