二元一次不等式表示平面区域的教学案例.docVIP

二元一次不等式表示平面区域的教学案例 投稿邮箱!sxjk@vip.163com数学教学通讯(教师版)…………………………一教学研究gt;备课参考 二元一次不等式表示平面区域的教学案例 丁建华 江苏东台时堰中学224211 _摘要:本文通过探究点与直线的位置关系,得出二元一次不等式表示的平面区域,进而得到二元一次不圈等式(组)所表示的平面区域.学习过程中,使学生体会到数形结合的数 . 学思想,发学生应用数 I圈学的意识;同时让学生进行数学探究,体验知识的形成,应用过程,鼓励学生通过观察类比发现问冒关嚣微? 线性规划是新课程标准中新增内 容.是学生对不等式,直线与方程知识 的深化和综合应用.体现了数学的工具 性,应用性,同时渗透着数形结合,分类 讨论,化归等基本数学思想方法.而二 元一次不等式表示的平面区域是线性 规划的起始课.是后续学习图解法解 决简单线性规划问题的基础.所以在整 个线性规划中占有基础性的地位. 笔者就苏教版高中数学必修5的二 元一次不等式表示的平面区域(属于线 性规划中的内容)这一节的教学内容进 行了有效问题链的设计.并通过教学 实践来尝试. 教学过程如下: 问题情境 某工厂生产甲,乙两种产品.生产1 吨甲种产品需要A种原料4吨.种原料 12吨.产生的利润是2万元.生产1吨乙 种产品需要A种原料1吨.种原料9吨. 产生的利润是1万元.现在库存A种原料 10吨.B种