（教学反思参考2）呼风唤雨的世纪.docVIP

搜索“超级资源+学科”搜出妙不可言！你懂的！！ （教学反思参考2）呼风唤雨的世纪 课文虽然比较简短，但是学生理解起来却有一定的难度，因此我根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度定了以下教学目标：1.认识5个生字，会写“耕”字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料、农耕社会”等部分词语。2.有感情地朗读课文，初步了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。3.激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。上课时，我就从三个方面入手与学生交流谈话。 ????? 我觉得在整个教学过程中，有几处我不满意的地方。 1.检查字词这个环节上，有让同学们合作理解文中重点词语的意思这样一个设计。当学生问道“农耕社会”这一词语时，我说接下来的学习中会遇到，那时我们再理解。其实应该适当地将这个词语点一下，一会儿再遇到这个词学生一定会更有体会。 2.在理解“发现”“发明”两个词语时，学生自主理解的意思并不到位，这时我随机造了两个身边的句子去引导学生感悟理解，如果能让学生去用这两个词语亲自造句，他们的理解会更透彻，体会会更深。 3.在引导学生找到过渡句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。在对过渡句的阐述不够到位，应该举出形象的例子让学生理解体会。 4.在引导学生找出过渡句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”后，以农耕社会和20世纪作比较，学习这种说明方法。我让学生在文章第四自然段中找出表示