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中国民航飞行学院大学英语 教学改革实施方案 飞院发〔2004〕98号 为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足国家和社会高速发展对人才培养的需要，国家教育部决定在全国部分高等学校中开展大学英语教学改革试点工作。我院已被教育部确定为首批参加该项试点的学校。学院决定从2004级各本科专业（英语专业除外）学生开始全面实施此项改革。为了保证我院大学英语教学改革顺利进行，确保这项改革工作取得应良好成效，根据教育部《大学英语课程教学要求（试行）》中对课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等方面的具体要求，特制定本方案。 一、组织领导 1．领导机构：学院设立大学英语改革领导小组，全面负责组织、领导和协调大学英语教学改革工作。 2．相关业务机构：成立现代教育技术管理机构，对校本部涉及现代教育手段的设施、设备和场所实行统一管理，以适应大学英语教学改革的需要。 二、前期工作 1．文件准备 ①教学文件：由课题负责人组织编写制定。教学文件包括《大学英语教学大纲》以及大学英语课程体系中各门课程的教学目标、课程描述、教学安排、教学进度、考核方式等。 ②教学管理文件：由教务处负责编写制定，包括对教学计划大学英语课程设置的修订和相应的学籍管理、教学和考核管理等文件的制定。 ③在本方案的基础上，由课题组制定更为细化的任务书和工作进程计划，责任落实到人，保证该项工作稳步推进。 2．硬件准备 ①学院建立足够机位的新计算机房，并同时利用现有机房，保证学生上机学英语的需求。 ②校园网接入所有教室和教师办公室，并在条件成熟时，逐步接入学生宿舍、教师宿舍，以便于学生随时在校园内上机学习英语，以及教师随时检查和监控学生学习情况。利用一定技术手段对学生在宿舍上国际互联网实行必要的限制。 ③为大学英语教师一次性配备教学用机，便于教师教学活动的开展和对学生学习情况的监控与检查。 3．教师教学准备 ①认真学习教育部关于《大学英语课程教学要求》及相关文件，深刻领会大学英语教学改革的必要性、迫切性、重要意义和目的要求，更新教学理念，自觉支持和投入到教学改革工作中。 ②对我院制定的关于大学英语教学改革的一系列文件（实施方案、教学计划、教学大纲、教学管理文件等）进行认真学习、充分讨论，准确把握该项教学改革的方向，为改革作好充分思想准备。 ③组织大学英语教师进行业务培训。培训内容包括新教材内容结构与教学模式、多媒体教学软件的使用、网络教学系统的使用与教学管理等，使教师充分熟悉并熟练运用改革后新的教学模式、方法、手段及教学管理规定。 三、课程设置与教学模式 1．课程设置与调整 除飞行技术专业（教学计划单列）外，全学院各本科专业的大学英语课程（2学年）统一作如下调整： 英语听力与口语 2学时/周（共138学时） 英语阅读、写作与翻译 2学时/周（共138学时） 英美文化及社会 （选修课） 上机学习 ≮4学时/周（共276学时） 2．教学模式 ①分级教学：新生入校报到至正式开课之前，对全体本科学生进行英语水平测试，根据测试结果并结合高考英语成绩等，按院（系）、专业并考虑学生人数分级分班（大学英语教学班）。教学目标参照教育部《大学英语课程教学要求》规定的“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”三个层次的英语能力要求为标准。 ②教学组织方式 ⑴课堂教学：以教师为主导，采取面授方式。完成大学英语课程中的阅读、写作和翻译相关教学内容，同时加强听力与口语的课堂指导与训练。 ⑵基于校园网学习：以学生自主上机学习为主。主要完成语音、听力、口语学习内容，兼顾阅读、写作和翻译等内容。学生利用课余时间上机学习，每周不少于4学时（4学时/周，学生免费上机），教师通过校园网大学英语教学软件系统对学生上机学习情况进行监控。 ⑶教师辅导：学生基于计算机的英语学习过程中，教师应及时检查学生学习进度和效果，并根据学习效果决定其是否可以继续下阶段学习，同时对学生进行面授辅导。面授辅导以小组为主，每小组学生人数不超过10人，按学生每上机学习16学时在课余时间辅导1学时的频度实施。 四、课程的考核与评估 1．课程总体教学目标：经过2学年大学英语的教学，本科学生总体英语水平应达到教育部《大学英语课程教学要求》中规定的“一般要求”；学有余力且英语基础较好的学生应力争达到“较高要求”。飞行技术和交通运输专业学生应达到“较高要求”。 2．课程考核及成绩管理：学生大学英语课程按1~4学期分为校内1~4级，各级均应进行考核。考核成绩由“平时成绩”、“上机综合成绩”和“期末综合考试成绩”三部分构成，各按一定比例折算成大学英语课程成绩，以百分制记分。 ①平时成绩（10％）：由教师对学生个体上机学习时间、作业、及课堂学习等情况综