英语人教版六年级上册A Lets read.docxVIP

Unit One How can I get there? 第三课时 教学内容 A Let’s read C Good to know Pronunciation 教学目标 能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。 让学生掌握一定的阅读策略。 / p /, / b /, / t /, / d / 能够了解辅音 与元音 /ei/, / ai / 的发音规则，并能读出相关例词。 / p /, / b /, / t /, / d / 了解Good to know部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如：Crosswalk, One way, No entry, No bikes, Turn right和No left turn. 思想教育：注意交通安全，不管是行人还是司机，都要严格遵守交通规则。 教学重难点 教学重点一是学生能够充分理解并正确朗读对话。二是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。 教学难点是如何有效提高学生的阅读策略。 教学准备 采用生本课堂、情境教学。 电脑平台。 从网下下载打印的各种交通工具的图片。 前置作业一张。内容如下： （一）以四人为一组，填写一张你或家人曾去过的最喜欢的旅游地点及所用交通方式的调查表，要求空出最后一列不填。表格如下： Name Destination What can you see there? How do you go there? （二）认真预习Let’s read，并根据课文内容，判断下列句子是否符合课文内容，如相符的打 √ ，否则打 × 。 Do Zhang Peng and Sarah go to the zoo? Does Sarah go to Zhang Peng’s home? Do they go to the bus stop on foot? Do they go to the park on foot, too? Is Zhang Peng’s home on the fourth floor? Do they meet at 2 pm? （三）根据Let’s read内容，完成下列各题。 Where do Zhang Peng and Sarah go? When do they go? How does Sarah go to Zhang Peng’s home? How do they go to the park? Where is Zhang Peng’s home? 教学过程 （一）Warm-up 1. 教师电脑平台播放C Let’s sing部分的歌曲，学生跟唱。可组织男女学生各唱一遍，看谁唱得更好。 2. 学生评价各小组。（主要指出优点，多鼓励，学生会唱得更好。） Preview 完成前置作业（一）：学生四人一组，填写一张曾去过的最喜欢的旅游地点及所用交通方式的调查表，要求空出最后一列不填。 Name Destination What can you see there? How do you go there? Tom Hainan Blue sky，blue sea… By plane 教师检查上一课时布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，如：Hi，I’m Tom. I go to Hainan by plane, because it’s very far. In Hainan I can see blue sky and sea. I swim in the sea. Hainan is very beautiful. 教师巡回检查并每组挑选几个小组学生到讲台前汇报。 学生评价表现出色的小组，尤其要大声说出出色在哪些方面，因为正面的评价可以为别的小组树立学习及模仿的榜样。 Presentation Le