英语人教版六年级上册design outline.docVIP

西安市实验小学 《2014新版PEP小学英语》课程教案 授课教材：（供三年级起始用）六年级上册 授课内容：Unit 5 What does he do? Part A Let’s tryLet’s learn 授课年级：Grade 6 授课类型：会话课 授 课 人：周 静 教学设计 《新版PEP小学英语》六年级上册 Unit 5Part A Let’s tryLet’s learn 设计思路 本节课的授课对象是小学六年级的学生。他们的学习习惯较好、有较强的求知欲、极具学习潜力。在第一课时中他们已经学过一些表示职业的单词。如：factory worker,postman ,businessman,police officer,teacher, singer, dancer, writer,cleaner,football player等关于职业的词汇。学生也学了询问别人职业What does he do?的句子，这些都为本课的教学打下了基础。 为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言运用能力。在教学过程中，我运用多媒体 课件，直观呈现一些学生熟悉的名人的基本信息，引起学生的兴趣，以丰富句型的对话。本节课的内容适于采用激趣法、情境法等进行教学。通过教学的图片，把职业外观形象地呈现在学生面前；通过情境教学、激发学生的热情、活跃课堂的气氛，提高教学质量。在本课的拓展部分，我有意识地渗透单词词尾的构成规律，让学生在感悟、体验与尝试中习得英语、锻炼学生的综合语言运用能力。通过情境中的语言操练，学生能够掌握有关职业的名称以及询问和叙述某人的职业等中心语言，并能在具体的情境中自然地运用能够正确、自如地询问他人的职业，表述自己未来的职业梦想。鼓励学生从小树立理想和目标，激励他们更加热爱学习，热爱生活。 教学目标 Language Knowledge语言知识 a.学生能够读懂Let’s try题目要求，学会听前预测要听的重点内容，完成Let’s try的听力任务； b.能够理解对话大意，在情景中运用句型：What does he/she do?He/She is a ..提问及作答I am going to be a ，并会询问他人工作以及表达自己将来的职业愿望。 2.Language Skills语言技能 a.听、说、读、写句型:What does he/she do?He/She is a ..提问及作答 b.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3.Cultural awareness文化意识 使学生掌握用英文彼此询问和描述他人的工作。 4.Affective Attitude情感态度 培养学生鼓励鼓励学生从小树立理想和目标，激励他们更加热爱学习，热爱生活。 5.Learning strategies学习策略 给学生创建或搭建运用语言的机会，关注小组合作进行真实的交流，加强自主学习。 教学重点、难点 Important Points教学重点 学生能够能够理解对话大意准确自如地在情景中运用句型：What does he/she do?He/She is a ..提问及作答与他人进行交流。 Difficult Points教学难点 学生能够听、说、读、写句型: What does he/she do?He/She is a businessman/head teacher. Teaching methods教学方法 情景教学法，PPP教学模式。 Teaching Aids教具准备 自制PPT，录音机，课本配套CD，卡片，头像，等。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching Procedures: 教学过程/步骤 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 Warm-up 1.Greeting. Say good morning to everyone. 2听有关职业的歌曲 Be what you wanna be和学生谈论自己小时的爱好并通过课件配合引出现在的工作，和学生提问互动。 3.PPT出示已学动词词组，做游戏Watch, stand and say. Watch, stand and say. 通过自然交谈让学生轻松融入课堂，让学生做TPR活动复习已学的动词词组。其目的是用这样的活动，搭建轻松愉快的学习氛围，重在激发孩子们的兴趣和学习欲望，使学生的注意力能很快进入到英语学习中，有效推动后面教学活动的进行. 3 Lead-in Free talk Situation creation创设情境——让学生感知country一词。播放日本地震的场面。巩固这些职业