英语人教版六年级上册《how can i get there》教学设计.docVIP

PB Let’s talk 课时目标 能听说，读，写单词和词组：pizza, street. get. 2能听说，读，写句子:I like… How can I get to the…? Turn right at…并能在实际情景中正确使用。 学情分析 本节课是在上一节课学会了一些公共场所和基本方位的辨别的基础上再进行的语言学习，大家有一定的语言基础。 教学重难点 1.重点：能听说，读，写单词和词组: I like… How can I get to the…? Turn right at…并能在实际情景中正确使用。 2.难点：正确选用介词at 和on 。 教学过程 一．热身（Warm-up） 1．师生问候。 2.sing a song: Where is the hospital? （把学生分为六大组，以歌曲中出现的建筑命名，学生唱歌时听到对应的名称就站起来，用于学生复习前面课时学过的公共场所，并且集中学生的注意力。） 二．引入（Lead-in） 1.活动1： 听音做动作： T: left (学生举左手) right(学生举右手) T: Turn left (学生向左转) Turn right (学生向右转) 活动方式：每组请上两位学生在讲台前一字排开，教师发出指令：turn right，turn left，则学生边右转、左转边重复：turn right， turn left。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。 活动2：听指令，找路线。 （活动目的：复习学过的方位的短语。） 用眼罩蒙住眼睛。根据同组其他同学发出的指令： T: How can I get to the restaurant? Ss: Go straight. Then turn left at the bookstore. 活动方式：教师将班级的桌椅重新摆放，模拟出一些街道，小组摆放一些单词卡，如：公园、动物园、博物馆、商店、医院等代表路旁的一些公共场所。教师根据学生的指令在已公共场所命名的小组中找到要去的地点。再分别请两个同学上来，其它同学发指令，上台同学蒙住眼睛找路线。） （活动目的：引入本课的中心句型How can I get to the …? Go straight. Then turn left at the bookstore,并在具体情境中进行运用。） 三、新课呈现（presentation） 1.教学B Let’s try (1)T: Where do Wu Yifan and Mike want to go? Listen and tick or cross. They want to go to the bookstore.× The cinema is next to the bookstore.√ (2) Listen again and try to catch the sentences. 2. 教学B. Let’s talk （1） 教师播放B Let’s talk的视频，要求学生带着问题看视频：Where is the restaurant? How can they get there? 视频播放完后，让学生来回答这两个问题。 (2) 教师播放A Let’s talk的视频，在 What an interesting film! It’s next to the park on Dongfang Street.处暂停，让学生说说这两个句子的意思并带读。 （3）播放B Let’s talk的视频，每句后暂停，全班跟读。 四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. Pairwork 两人一组，分角色扮演B. Let’s talk部分的内容，然后请一些学生表演。 2.Groupwork Our hometown Yueyang is a beautiful city. Every year many tourists visit Yueyang. Today you meet Fu Yuanhui in the street, she doesn’t know the way. Can you help her? S1: I want to … S2:You can go to the… S1:How can I get to the …? S2:Turn left at the …. and then ….. at the park. S1:Thank you. 活动方式：大家喜欢的奥运明星傅园慧来岳阳游玩，但她对岳阳不熟悉，不知道去一些景点的路线，你们能用所学的句子帮助她吗？ （活动目的：结合当下大家熟悉的明星入手，提高学生的积