英语人教版六年级上册hobbies.docxVIP

Hobbies教学设计 朔州市第八小学 赵瑞玲 教学内容：六年级上册 Unit4 A Let’s learn 学情分析：在以前各册书中，学生已经学习了许多动词，并学习了现在进行时中动词后面加ing（即现在分词）的用法。 教学重点：听说读写四会掌握五种爱好dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, 并练习对爱好的问答What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu. 教学难点：引导学生树立动名词表示爱好的意识，掌握like/ likes + “动名词”的用法。 课前准备：教师制作PPT课件，安排学生复习五年级下册现在进行时部分内容。 教学步骤： Step1. Warm-up 【设计意图】通过一组可爱的熊猫图片, 复习现在进行时，引出动名词表示爱好的语法内容。 Hello, everyone. Welcome to my English class. Look at these pandas. How cute they are! What are they doing? This panda is eating./ These four pandas are drinking./ This panda is sleeping. 在上面的句子中，eating, drinking, sleeping与前面的be动词构成了现在进行时，分别表示“正在吃”、“正在喝”、“正在睡”，它们被称作“现在分词”。今天，我们将学习动词加ing的另一种用法：表示“爱好”。它们有一个新的名字叫“动名词”。 Step2. Presentation of the grammer 1. 用幻灯片呈现hobby, hobbies. 教师领读。 【设计意图】开门见山，让学生明白本课时的主要学习内容。 What’s hobby in Chinese？呈现“爱好” 学生一起拼读该词的单复数。适当提问。 Now let’s look at some hobbies. 2. 用图片呈现多种爱好，引导学生说出这些爱好。 【设计意图】首先，有利于学生理解hobby的意义; 其次，建立动名词表示爱好的感性认识。 逐一呈现几种爱好，playing football, dancing, listening to music。教师说出这些爱好，清晰呈现ing的发音, 以引起学生注意。 再次呈现，鼓励学生一起说。 继续呈现不同的爱好，doing kung fu, 启发学生用动名词的形式说出该爱好。如果学生没有用ing, 教师说No，继续启发。 继续呈现更多的爱好playing the piano， playing basketball, playing the saxophone, climbing mountains, 表扬领悟得快的同学，以刺激全班的思维。很快，所有同学适应了这种新的形式，有了用动名词表示爱好的初步印象。 3. 教师谈论自己的爱好 【设计意图】继续加深学生对动名词表示爱好的印象，引导学生运用动名词去谈论爱好。 1). 呈现读书的图片，引导学生补充句子。 I have a few hobbies. I like read_____. 2). 呈现散步和看电视的图片，引导学生补全句子。 I also like watch_____ TV and walk_____. 4. 用琅琅上口的儿歌, 引入对爱好的描述. 【设计意图】儿歌中, 生词hobbies多次重复出现, 使学生得以熟练掌握。用简单、熟悉的活动“读书”、“游泳”、“唱歌”、“画画”引出新句型，“I like dancing...”。气氛轻松活泼，孩子们容易接受。 Hobbies, hobbies, we all have hobbies. I like reading. You like dancing. He likes swimming. She likes drawing. Healthy hobbies, colorful hobbies. 1). 教师引导学生一起读儿歌，理解儿歌的意思。 2). 教师把儿歌挖空，请学生根据图片补全儿歌。 5. 小结 【设计意图】 把感性认识上升到理性认识。 英语中我们用动词+ing表示爱好, 用like/ likes + doing来谈论爱好。 小学阶段，动词+ ing 有两种用法： 1) be + 现在分词 表示正在进行 2） like / likes + 动名词 表示爱好