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教师
姓名
单 位
上课年级
课题名称
曾小华
义乌市绣湖小学教育集团
六年级
Unit4 B Let’s talk
教学
材料
及
分析
本课教材是PEP六年级上册Unit4 B Let’s talk主要通过Zhang Peng和Oliver打电话的情景,引导学生在语境中理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。本课重点是通过学习能熟练地使用句型What are …’s hobbies? He /She likes …询问他人的爱好。
教学
设计
说明
本课我主要采用情境教学法,通过创设寻找笔友的情境来突破本课的重难点,创设小组活动让学生能够在实际情景中熟练、灵活运用句型以Who can be my pen pal?为主线,开展各个活动,进而达成本课的教学目标,突破重难点,最终提高学生的综合语言运用能力。
教学
内容
确定
PEP7 Unit4 I have a pen pal Part B Let’s talk
教学
目标
定位
1.能够理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能够读懂题目要求,学会听前预测要听的重点内容:能运用 基本听力技巧完成Let’s try.
3. 能够在实际情景中熟练、灵活运用句型What are …’s hobbies? He /She likes …询问他人的爱好。
教学
重点
难点
学习能熟练地使用句型What are …’s hobbies? He /She likes …询问他人的爱好。
板书
设计
He also likes singing.He likes reading stories.What are Peter’s hobbies?
He also likes singing.
He likes reading stories.
What are Peter’s hobbies?
Unit 4 B Let’s talk
教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
建议说明
I.Warm-up /Revision
1.Listen,read and judge
2.Free talk
1.Say:Yes. /No.
2.Free talk
1.热身
2.复习旧知
II. Presentation and Practice
1.通过动词及动词短语复习,引出句型:I like…ing.What are your hobbies?
2.Pair work
3.从自己的爱好自然过渡到Let’s try 中Mike的pen pal,听音选择。
4.听文本音频,补全对话,
5.观看文本视频 ,回答问题:What are Peter’s hobbies?并模仿跟读。表演文本
1.在情境中感受句子的呈现,并跟读进而练习说。
2.进行二人小组的意义操练。
3.倾听观看视频,模仿朗读。
4.与同桌表演对话。
在情境中引出并操练对话,让学生感知、理解并运用新语言。
引导学生以主要句型为核心,发散思维,创编新对话利用情境创设来激发学生的学习兴趣,复习旧知,为新课的开展做好铺垫。
Ⅲ.
Consolidation
and extension
1.寻找Tom 的pen pal.
2.Who can be my penpal?仿照格式写一写。
1.课堂练习
2.课外延伸
课堂检测学习成果,课外延伸巩固拓展,综合运用语言。
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