英语人教版六年级上册Pep7 Unit 4 A Let‘s learn’.docVIP

Pep7 Unit 4 I have a pen pal Part A let’s learn 一、教学目标： 1. 知识目标： （1）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。 （2）能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories. 能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。 2．能力目标： 让学生自主发现动词变名词时加ing的规律，掌握记忆方法，培养学生自主学习的能力。 3．情感目标： （1）鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。 （2）通过各种活动，培养学生乐于与人交往的性格，有相同爱好的可以是好朋友，有不同爱好的可以互相传授，也能成为好朋友。 二、教学重点、难点分析： 教学重点：能够掌握单词及词组dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu与句型What are your hobbies? I like……并能熟练地运用句型询问和简单描述爱好。 教学难点：能够掌握like后的动词需要加上ing，同时遇到第三人称单数的时候动词加上s，如He likes playing football. 三、课前准备 1．本课教学相关的图片和词卡。 2．学生作业纸。 3．多媒体课件。 四、教学设计 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Warm-up and Revision 1.Enjoy a song. a. Whats the song about? b. What does he like to do? 2. Brian storm Make a phrase with play、read and do. 学生听歌曲，回答相关问题。 学生复习之前所学过的动词词组。 课的开始通过歌曲和头脑风暴游戏，不仅滚动复习了旧知，也调动了学生的积极性。 Step 2 Presentation and Practice 1. Presentation a.教师提问What do you like?让几位学生回答。揭示主题hobbies。 b.教师呈现自己的爱好： I like playing football， I also like playing badminton. 同时教授新词组playing football c.呈现我的儿子Michael的爱好，教授新词dancing和 doing kung fu. d.Pair work： 通过老师与学生讨论hobbies的示范，引导学生两两谈论自己的爱好。 e.呈现上一课时课文图片，通过教师的引导，让学生知道回顾Zhang Peng的笔友Peter的爱好。自然引入到What are Zhang Pengs hobbies? f.通过Zhang Peng的爱好，引出新词组reading stories 和 singing. 2. Do a survey a. 教师示范：调查3位学生，并做相应记录，最后汇报。 b. 组织学生自由调查记录。 c. 请学生汇报。 3. Let’s guess a.展示一张班上学生Lucky的照片，让学生猜测他的爱好。 教师给出相应的提示。 b.呈现关于Lucky的爱好的短文。 4. Let’s predict 展示学生的教师Sophia的照片，请学生预测Sophia的爱好。同桌间先讨论，然后汇报。 呈现关于Sophia爱好的短文。 学生问答：I like … . 学生跟读新词组，并在图片帮助下回答自己的爱好： I like playing ... I also like playing .... 学生跟读新词组 A：What are your hobbies? B: I like .... What are your hobbies? 学生先根据教师提问回答问题，接着听录音对话回答问题。 学生跟读新词组 学生通过教师示范，调查同学们的爱好，并做汇报：XXX likes ... One student likes .... Two students like .... 学生猜测He likes ... and .... I have a good friend，he is .... He likes ....He often .... I have a teacher, she is... She likes ... she often ... 学生知道最后的答案并齐读。 复习上一课时内容。 让学生通过感知教师的爱好，来说说自己的爱好。 学生通过谈论