英语人教版六年级上册教案，反思 点评.docVIP

Feeling and suggestions的微课教学设计方案 学校：东莞市尚城学校 设计者：林小丽 时 间：2014.12 微课基本信息 知识点名称： Feeling and suggestions 学科类型与教学对象： 小学六年级学生 预计上课时间长度： 8分钟 教学目标： 1、能正确描述一个人的感觉。 2、能根据他人的感觉正确地给他人建议 教学资源与环境： PPT课件 教学过程： 创设情境，让学生跟节目《一年级》的人物见面，了解他们上一年级后第一个星期在校的感觉是怎样的。 T: Hello, boys and girls. Today, We are going to learn English with some lovely kids, let’s see, who are they ? T: You know , they are Grade one, then how do they feel during the first week ,let’s go and have a look. 设计意图：创建情境，让学生进入学习主题氛围。 Give some suggestions T: I think some of them need our help, let’s give them some suggestions,OK? 设计意图：根据情景和别人的感觉，让学生学习如何给别人建议。 Give some suggestions to the T’s friends.: T: Wow! you are very. Today I have some friends, they don’t feel well, they need you help ,can you give them some suggestions ? 设计意图：自然导入，并进行练习如何给别人建议。 完成课本let’s check 部分的练习习题： T:You are very good today, today Mike , Wu Yifang , Oliver and Zhang Peng also come to our class, Look, what’s wrong with them , let’s listen and match. T： Boys and girls , today you are wonderful, thank you very much , Goodbye. 设计理念与特色： 通过内容的层层递进，设计具体有趣的任务，把抽象的内容视觉化、具体化，让学生更好地感知、理解如何根据别人的感受给别人提出建议，并在一系列的情境活动中进行运用。 呈现方式： 讲解与演示相结合。 微反思： 本微课创设了有效的情境，通过节目《一年级》的人物引出将要学习的知识点，并把知识点融合在其中，并体现简单的交互交际功能。这种设计符合学生心理年龄特征及语言习得一般规律，迎合了学生的需求，让他们喜看爱学。 该微课可以作为学生课前的预习材料，也可以作为课堂上演示的课件；观看微课之后，学生能够基本上掌握了“根据感觉如何给别人建议”的简单运用。同时这个微课也存在不足，主要是交际性受到限制。 微点评：（说明：如没有专家点评，可邀请科组老师进行点评。） 本微课的设计符合学生心理年龄特征及语言习得一般规律，迎合了学生的需求，将知识点融汇在学生熟悉的节目语境中；存在不足之处是视频比较单一，单靠视频学生不能完全掌握知识点，需要微练习加强巩固。 备注：此表已含教学设计、教学反思、教学点评。