英语人教版六年级上册jiaoxuesheji.docVIP

教学内容 Recycle 1 教学课时 1 教学课型 新授 主备教师 代丽美 年级组长 教学目标 知识与技能：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。? 过程与方法：完成课本中听音画圈和听音填空的练习。 情感、态度与价值观： 培养良好的语音、语调和语感。 重点难点 教学重点：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子。 教学难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。 教学准备 课件 教学步骤 二次备课 导入明标 1.情境导入 复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子。 2.学了本节内容后，同学们将会达成以下目标： （1）知识与技能：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。 （2）过程与方法：完成课本中听音画圈和听音填空的练习。 （3）情感、态度与价值观： 培养良好的语音、语调和语感。 二、自学质疑： 请同学们自己阅读、学习教材内容 三、小组交流： 在小组内交流不会的单词及不理解的句子 四、展示点拨： 1.教学Listen?and?circle. （1）、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读：? （2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。? 录音内容如下：X|k | B| 1 . c |O |m WuYifan: Robin, how do we get to my grandparents’ new house from here? Can you use your GPS? Robin: Sure. First, go straight. Then turn left at the traffic lights. We’ll turn left and walk 100 metres. Then finally we can see the house. WuYifan: Good! What time are we leaving? Robin: Nine o’clock. （3）、全班讲评订正。? 2、Fill?in?the?blanks.? （1）、让学生根据图示，将句子补充完整。? （2）、全班讲评订正。? （3）、全班齐读补充完整的句子。? 3、Listen?again?and?answer.? (1)、全班齐读教材中的两个问题。? （2）、教师再次播放录音，学生静听。? （3）、教师请一些学生来回答这两个问题。? （4）、全班一起回答这两个问题。 五、训练拓展： 教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum?,?school?,?supermarket?.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。如：? A:?Where?is?the?library?? B:?Turn?right,?please.?Then?go?straight.?Here’s?the?school.?Turn?left?at?the?school?,?please?.?Now?go?straight?.Stop!?Here’s?the?library.? A:?You’re?welcome?.?Bye?!? B:?Bye?!?Be?careful?!…? http:/ /www. 360题库网 六、小结反思： 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法） 作业： 1、听录音，跟读对话。? 2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型。? 3、完成配套练习。? 板书设计 教学反思 教学内容 Recycle 1 教学课时 2 教学课型 新授 主备教师 代丽美 年级组长 教学目标 知识与技能：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，并能正确理解； 过程与方法：能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。? 情感、态度与价值观： 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。 重点难点 教学重点： 能正确理解并使用一般将来时。 教学难点： 理解歌曲的意义。 教学准备 1.单词卡。?2.录音机和磁带。?3.挂图。?教学过程：? 教学步骤 二次备课 导入明标 1.情境导入 ?Sing?the?song?:?How?do?you?get?there?? Let’s ?chant?:? How?do?you?come?to?school??Sometimes?by?car?.?But?I?never?by?subway?.? How?do?you?go?to?New?York??Never?on?foot?,?never?by?