六年英语上册Unit 1第3课时教学设计.docVIP

教学设计模板 课程 六年级上册Unit 1 How can I go there? Part B Let’s learn 课程标准 人教版六年上册英语 教学内容 分析 学会本课四会单词并能熟练运用句型进行问答。 教学目标 1. 能够听、说、读、写短语：crossing, turn left，turn right，go straight。 2．? 能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant ?”并能进行回答。 学习目标 能够听、说、读、写短语：crossing, turn left，turn right，go straight，认好标志，运用句型。 学情分析 小学英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。 重点、难点 1.本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing ，turn left, turn? right, go straight. 2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。 教与学的媒体选择 多媒体课件 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 偏自主、合作、探究学习类 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 时长 1 热身(Warm-up) 1.教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。 2.复习旧单词，并以猜谜语的形式让学生以最大的速度猜出并拼写单词。 3mins 2 （ 新课呈现（Presentation） 1、单词呈现： (1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my right hand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on the left．B is on the right．”然后提问一学生：“Where is A／B?”引导学生回答：“…is on the left／right． (2)教师给自己发指令并做动作：turn left, turn right, go straight, crossing． （3）图片教学crossing, turn left, turn right, go straight,并让学生认好标志，理解单词的中文意思。 （4）看课件，让学生加深理解。 2、听音正音 教师放B部分Lets learn的录音，学生跟读。 3.合作学习 学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。 4.句型呈现 ? Mike: Where is the Italian restaurant? Turn right here? ? Robin: No, turn left. 17mins 3 练习（Practice ） 1.listen and do, 师说指令，生快速做动作，如turn left . 2.快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。 3.同桌学生进行对话，操练句型。 5mins 4 Consolidation and extension(扩展与延she伸) Be a tour guide. Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ? 10mins 5 Summary（总结） What have you learned today ? turn left 左转 turn right 右转 go straight 直走 crossing 十字路口 ? Where is the Italian restaurant? 意大利餐馆在哪里？ 3mins 6 Homework （作业） 1.学生背诵并抄写本课时的四会单词。 2.试着用英语给同学指路。 2mins 教学活动详情 教学活动1：热身(Warm-up) 活动目标 让学生接触left 和right并复习旧单词 解决问题 导入新单词 技术资源 多媒体课件 常规资源 录音机及歌曲磁带 活动概述 利用歌唱教学，充分调动学生的学习兴趣。教师引出新知，学生了解本节课的教学目标和具体教学任务 教与学的策略 利用歌唱教学，充分调动学生的学习兴趣。教师引出新知，学生了解本节课的教学目标和具体教学任务 反馈评价 通过学生小学生小组加分和教师口头评价来反馈评价 教学活动2：新课呈现（Presentation） 活动目标 教学crossing, turn left, turn right, g