英语人教版六年级上册生命课堂教学模式操作指引（正课）.docVIP

Unit One How tall are you ? A. Let’s talk Let’s learn 生命课堂教学模式操作指引（正课） 学校： 道明外国语 年级： 六年级 备课组： 汪玉冰、郑淑婷、魏冬、韩松 审核人：__________ 学习目标 单词： 会听、说、读、写黑体单词：taller shorter younger older shorter longer 2.能够掌握这些四会单词的正确发音和拼写。 句子： 1.会听、说、读、写句子:How tall are you?I’m 1.65 metres. It’s taller than both of us together. I’m taller than this one.并能在实际情景中正确使用。 2.能够正确、流利朗读对话并能够询问他人的身高及比较级的正确使用。 3.能够运用本单元的四会句子进行对话、歌谣、情景剧等的创编。 学习重点 1.会听、说、读、写黑体单词：taller shorter younger older shorter longer 2.会听、说、读、写句子How tall are you?I’m 1.65 metres. It’s taller than both of us together. I’m taller than this one:.并能在实际情景中正确使用。 学习难点 1.形容词比较级及最高级的的变化规则。 2.能够正确运用形容词的比较级。 课前预习 听录音、跟录音读书本P4 P5. 画出文中的重点句型及短语。 记忆P5重点短语。 教 学 过 程 备 注 一、问题发现（2分钟） P4主题图 T: Look at this picture. What can you see in the picture? 预设1：They are in the museum. They like dinosaurs. They go to the museum by car. 归纳中心问题：Who is taller? Which dinosaur is biggest? 二、 “三学”解疑（35分钟） 学习目标（出示PPT课件）：（1分钟） 1 、正确使用单词、句型。 2、 运用句型进行创编。 “三学”任务： （一）自学Self-study （PPT课件出示） （8分钟） 1、整体感知对话: 观看A. let’s talk Let’s learn 的flash，理解P4-5的对话和单词, 把没有攻破的单词或句子作好标注。（播放flash） 2、Read and learn（P4-5）. 朗读文本，记忆单词，争取脱稿。【顺学导思1】 要求：语音语调正确、流利朗读。 (二) 互学 Pair work（P4-5） （6分钟） 1. Read the text：准确、流利、有感情地朗读，人人过关。 2. 默写第5页的单词。【小黑板课堂检测1】 (三) 共学 Group work 1、小组共学（12分钟） 1）朗读P4-5页课文【顺学导思2】 2）Answer the questions【小黑板课堂检测2】 3）Role-play: 分角色表演对话，要求脱稿。 4）完成练习【小黑板课堂检测3】 2、全班共学（9分钟） 专题一：归纳方法并创编记忆法。【顺学导思3】 （1）根据练习题归纳方法。 （2）创编记忆法。 专题二：根据P4-5表示建议的短语进行创编。 三、规律提炼 (2分钟) : 掌握How tall are you?I’m 1.65 metres. It’s taller than both of us together. I’m taller than this one.并能在实际情景中正确使用。 四、小组反思 ( 1分钟)。 1、组内成员自评。 2. 组长评价组员。 板书设计： Unit One How tall are you? A. Let’s talk and Let’s learn taller shorter younger older shorter longer How tall are you? I’m ___metres. How old are you? I’m___years old. 【顺学导思1】 the tallest 最高级及了解最高级的构