英语人教版六年级上册Unit Two Ways to go to school .docxVIP

课时目标 能够听、说、读、写短语：on foot,by bike,bybus,by train. 能够听、说、认读短语：by plane,by ship,by subway. 能够用句子“How do you go to school？How do you go to Canada/…？”来询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by …”进行问答。 帮助学生了解交通规则，并形成自觉遵守交通规则的意识。 教学重点 重点：掌握四会短语和A Let’s learn部分中go to…by…（运用某种交通工具去某地）的表达法。 难点：能替换关键词进行问答练习。 媒体链接 教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。 教师准备录音机和本科时的录音带。 教师准备A Let’s learn部分的单次卡片。 教师准备简易国内游的门票。 教学过程 Warm-up “快速反应”游戏。 教师出示韵律诗中出现的交通工具类单次（plane，car）卡片，进行看图片，抢答单次活动，看谁反应快速。（抢答的单词还有bike，bus，train等。） “猜一猜”游戏。 教师利用肢体动作或交通工具的声音，让学生做猜一猜活动。 如：播放火车的汽笛声、自行车铃声，汽车喇叭声等，让学生猜train，bike和bus。 Presentation 教师出示车辆玩具自行车说：I go to school by bike，并在黑板上写下短语by bike，然后问学生Do you go to school by bike？并让所有骑自行车上学的同学站起来说：I go to school by bike，too。 接着老师说：I go to school by bike。I go to the park by bus or by car ,并在by bike 下面板书by bus,by car ,ba train,by plane等。 展示Let’s start部分的图片，介绍There are many ways to go somewhere.Look at these pictures,Do you know what they are？ 引导学生看着黑板上的“by+交通工具”的词组形式进行回答，让学生再次操练单次和词组，最后出示问句：How do you go to school today？结合图片，让学生进行回答。 调查活动。 每组指派一个同学为调查员，对组上的其他同学上所使用的交通工具进行调查，调查员用How do you go to school？来问，组员用I go to school by .来回答，然后根据统计的情况上台汇报。 听录音，跟读Let’s learn 部分的内容。教师注意纠正学生的语音。 Consolidation and extension 合理搭配：教师让学生在小卡片上写出自己最想去的一个地方和所使用的交通工具，然后将这些卡片分别投入目的地箱子中和交通工具箱中，最后请学生上台从这两个箱子中任意抽取两张，然后组成句子，并大声说出。如果搭配的句子合理，全班同学说OK并给小组加分，如果搭配的句子不合理但是有趣，全班同学则说oh, not bad。 Homework 写本课时的四会短语4遍。 做本部分的活动手册配套练习。