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Unit 2 Where is the science museum?
第一课时
教学内容:A Let’s learn ; pair work
三维目标:
1、知识与技能目标:
1).能够听、说、读、写下列单词:hospital, cinema, post office, bookstore.
2).能够听、说、认读词组:science museum.
3).能够在现实生活中灵活运用句型“Where is the library? It’s near the post office.”并进行关键词的替换操练,力求做到语音准确,语调自然。
4).能够和小组成员合作表演对话和chant。
2、过程与方法:
创设情境引出新词,运用跟读、分组读、齐读等形式读单词,再结合句型自编chant.。达到词不离句,句不离词。最后设计练习,巩固提高。引导学生在学习过程中注重合作学习。
3、情感目标:
培养学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务的意识。
教学准备:
1、教师准备多媒体课件。
2、教师准备相关单词卡片。
教学过程
修改意见
1.热身(Warm-up)
1).教师放三年级下册第六单元的歌曲《They are in the zoo.》师生齐唱。
2).教师出示五年级上册第五单元B Let’s learn部分的教学挂图,师生进行如下问答:
T:Where is the trash bin?
S1:It’s near the table.
T:Where is the picture?
眼后,教师对学生说:
T:(配合动作表情)I can’t find my book. Where is my book? Can you see it?
S1: Oh, it’s in my desk.
T: Oh, yes. Thank you.
2.Presentation
1.教师根据教室里的事物进行问答。如:
Where is the board? It’s on the wall.
Where is the teacher’s desk? It’s near the board.
2. 教师做出很痛苦的样子说:“I’m not feeling well. Where shall I go?”出示课件,呈现五个地点的新单词。引导学生能根据实际情况做出恰当的选择。
教师继续询问学生:“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus or on foot?”联系上节课所学的内容,引出本课时的重点句型。教师向同学们教授新单词,句型。多种形式激发学生的学习兴趣。
3. 教师对同学们说:“I want to buy a new book, where is the bookstore?”引导学生用“It’s …”句型来回答。
4. 教师对同学们说:“I want to buy a new book, where is the bookstore?”引导学生用“It’s …”句型来回答。
5.创设情景,引出其它单词,进行教学。
6.自编chant,有节奏的吟唱:
Go to the post office,post a letter. Go to the hospital, see a doctor.
Go to the library, read a book. Go to the bookstore ,buy a book.
Go to the science museum ,have a look. Go to the cinema ,see a film(电影).
7.教师把本课时“Let’s learn”的图片,用课件呈现给学生。让学生边看图边听录音,然后跟读。
3. Text learning:
(1)听音,按录音的顺序在书本上标号。(2)小组读一读本部分的内容。(3)背本部分的单词,比比谁最快。
4. Consolidation and extension
(1)教师给学生播放课本14页“Let’s chant”的录音,学生听录音,跟唱歌谣。教师在学生跟读过程中要注意及时矫正学生出现的各种错误,并对重点内容做适当讲解。
(2)小组活动“Pair work”。小组共同设计、规划,做个小小设计师,把表示场所的名称写在挂图上,设计之后,会有记者采访。采访记者参考句型:Where’s the ......? 设计师回答:It’s in front of / near....... .
如此利用学习用品反复操练两三次,让学生复习已学内容,为新授课作铺垫
S2:It’s on the wal
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