数据的输入教案设计.docxVIP

PAGE 4 数据的输入教学设计 【教材分析】 ???本节课内容来自南方出版社八年级下册信息技术第一章第三节，需一课时完成。本节课教学是初步认识Excel及简单的数据表操作的基础上，完成表格中数据的输入。 【学情分析】 ???对于八年级的学生来说，第一章开篇章节已经使学生对Excel的启动、窗口的组成、数据表基本的操作有了初步的学习。尤其是表格中单元格的合并掌握较好。结合平常练习的学生基本情况的插入、删除，产生了浓厚的学习兴趣。八年级学生具有一定分析判断能力，但是缺乏思维的深度和广度，表面活跃而深沉不够，所以在一开始就让学生静下心来，进行扎实的基本功的训练。 【 HYPERLINK 教学目标】 ?知识与技能： ???（1）能够在Excel窗口中熟练进行文字字符、数值数据的输入。 ???（2）能够掌握数据的自动填充。 ???（3）掌握和灵活运用数据求和。 过程与方法： ???（1）通过学生情况表的输入及考试成绩的处理，熟练掌握字符、数值的输入 及公式的运用。 ???（2）通过拓展任务，学会在Excel中如何求平均数。 情感态度与价值观： ??（1）激发学生的学习兴趣。 ??（2）培养学生认真观察、缜密思考、勇于实践的精神品质。 【教学重点】 Excel中数据的自动填充 【教学难点】 Excel中?求和、求平均的运用 【教学方法】 ??任务驱动法、讲解演示法、自主探究学习法 【教具准备】 Excel软件环境、课件、学生情况表、成绩表 【教学过程】 一、课题导入 每逢新学期开始，学生要在班主任处进行注册，此时老师向学生展示信息表，同学们的感觉是什么呢？对，看起来不美观，因为每个人的字迹不一样，甚至还有涂抹的痕迹。那我们如何获取一张整齐、干净的表呢？进入本课学习。 设计意图：通过信息表的展示，让学生发现手写表的弊端，让学生带着问题进行学习，提出教学任务。 二、进行新授 Excel为我们提供了多种数据类型的输入，并且可以对数据进行计算。 任务一：八年级一班学生信息表 教师出示学生信息表，请同学们观察展示的信息表，表头涉及的信息都有什么，新建一个Excel工作表，请同学们首先输入自己的相关信息。 任务二：输入学号 老师要演示自动填充的效果，让学生感受到“填充柄”的神奇性。同时强调将光标移到选中区域右下角的黑色小方块上，会出现一个黑十字光标，按左键拖动，直到要求的位置。 ?请学生在操作完后说出自己的心得。 学号必须输两个，输入1和2，这样向下拉才会得到我们想要的结果，而如果只输入1后向下拉一直都是1，不能获取到我们想要的结果。 任务三：单元格内的数字求和 同学们想一想，在一次月考结束后，老师想了解班上某个学科的平均成绩，或者是某个同学的平均成绩，该怎么计算呢？同学们纷纷说出所有项目求和再除以个数。不错，但是这样计算比较慢，我们有新的工具可以加快运算，那就是利用Excel进行。在计算机上有哪些工具可以使我们的操作更简便呢？??? 教师提示：?在输入公式的时候，一定注意单元格的正确输入。 师生共同总结步骤： 1.选中任何一个要输入公式的单元格； 2.输入标识符“=”; 3.选中C5单元格，再输入“+”，再选中D5单元格，输入“+”，再选中E5单元格，输入“+”，此时会在F5中看到“= C5 + D5 + E5”，按下“Enter”键，会看到结果。 教师出示课件：请同学们试试吧！做得好的同学分享一下你的操作过程，回忆操作，观察模仿实践，思考回答，实践练习。 三、课堂提升 如何求平均 教师提示与点拨：利用公式AVERAGE。 师生共同总结步骤： 1、选中要输入公式的单元格； 2、输入标识符“=”； 3、选中F5单元格，输入AVERAGE（C5：E5),按下“Enter”。 四、课堂练习 完善班级信息表、班级成绩表。??? 五、作品展示 ???针对课堂练习，寻找出完整的作品，并让学生陈述其操作过程。 六、板书设计 ?数据的输入 ?文字、数据的输入、班级数据的输入、数据求和、求平均的运用 七、作业布置 搜集班上同学的喜好，利用Excel制作一张电子表，包括学号、姓名、爱好。