揠苗助长教学设计一.docVIP

揠苗助长教学设计一 　　教学目标: 　　 1、认识3个生字会写5个生字,掌握一个多音字。 　　 2、积累本课词语,能够运用多种方法理解词语;练习复述课文。 　　 3、能在正确、流利、有感情地朗读中感悟寓意:做事不能急于求成,不能违背事物发展的自然规律,否则就会受到惩罚。 　　 教学重、难点: 　　 1、学会本课生字,积累本课词语。 　　 2、能在读中悟出故事的寓意:做事要遵循规律,不能急于求成,否则会把事情弄糟。 　　 第一课时 　　 教学目标: 　　 1、认识生字揠、转、费,会写转、拔、疲、费、枯这5个字,掌握一个多音字转。 　　 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文,积累本课词语。 　　 3、喜欢学习寓言故事,初步感悟寓意。 　　 教学重、难点: 　　 运用喜欢的方法识记本课生字,练习正确、流利、有感情地朗读课文,初步感悟寓意。 　　 教学过程: 　　 一、激趣导入 　　 同学们,你们喜欢听寓言故事吗?这节课我们就来学习一则有趣的寓言故事。(板书课题:揠苗助长)同学们认识这几个字吗?谁能试着读一读?(指名读课题)一齐读课题。看了这个课题,你想提出什么问题? 　　 生:揠苗助长是什么意思? 　　 生:揠苗助长是谁写的? 　　 ------ 　　 (教师先将学生的问题记录下来,部分问题下节课再解决。) 　　 同学们真善于思考,你们提的这些问题等我们学完课文以后就会弄明白了。 　　 二、读文识字 　　 1、随机学习揠字,你有什么好办法能记住这个字? 　　 生:我用部件组合法记住了这个字,左边是------ 　　 师:同学们真聪明,在《揠苗助长》这一课里还有几个字需要我们记住,还有很多知识需要我们了解,现在请同学们看自学提示:(屏幕出示) 　　 (一)自由读课文,标画出文中生字、新词,标出自然段序号。 　　 (二)用自己喜欢的方法自学生字、新词。 　　 (三)再读课文,你有那些疑问,同桌之间交流一下。 　　 2、学生按自学提示读课文、认识生字。(师巡视指导) 　　 3、汇报学习成果(根据学生交流情况适时指导) 　　 生:揠苗助长就是拔苗助长的意思,揠的意思就是拔。 　　 生:转是一个多音字,它在本课的读音是zhun,组词:转动、转圈、转向;另一个读音是zhuǎn,组词:转身、转告。教师板书: 　　 zhun (转向) 　　 转 　　 Zhuǎn(转告) 　　 指导写转,注意字右半部分的第三笔是竖折折。 　　 生:费和废是同音字,要注意区分,本课的费可以组成费用、学费、浪费,而广字头的废可以组成废纸、废物等。 　　 指导写费,注意字的间架结构。 　　 生:拔和拨字形很像。 　　 师:怎样区分呢? 　　 生:拔的右边第一笔是横,而拨的右边第一笔是竖折。 　　 生:拔可以组成拔河、挺拔;拨可以组成点拨、拨灯心。 　　 师:你们的办法真好。 　　 指导写拔、枯。 　　 师:通过刚才的自学,你们还解决了什么问题? 　　 生:我知道了这个农夫是个急性子的人。 　　 生:我知道了农夫的禾苗都枯死了。 　　 三、 练习朗读 　　 1、同学们知道的真多,现在,我们再来读课文,把你喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你周围的同学听。 　　 2、学生练习朗读课文。 　　 3、检查、欣赏、指导朗读。 　　 四、巩固练习 　　 1、开火车读词语,选择自己喜欢的词语说一句话。 　　 转动 拔河 疲劳 干枯 巴望 渴望 　　 枯木逢春 自言自语 筋疲力尽 焦急 浪费 　　 2、辨字组词 　　 转( ) 拔( ) 疲( ) 费( ) 　　 传( ) 拨( ) 披( ) 佛( ) 　　 五、作业设计 　　 用喜欢的方式搜集有关《揠苗助长》的资料。 　　 板书设计: 揠 苗 助 长 　　 揠---拔 费 枯 疲 zhun (转向) 　　 转 　　 拨 Zhuǎn(转告) 　　 第二课时 　　 教学目标: 　　 1、继续学习课文,巩固生字词的识记与书写。 　　 2、边读边想,读懂故事,了解寓意,能够复述课文。 　　 3、喜欢学习寓言故事,能在有感情地朗读中感悟寓意:做事不能急于求成,不能违背事物发展的自然规律,否则就会受到惩罚。 　　 教学重、难点: 　　 有感情地朗读课文,复述课文,联系生活实际体会寓意。 　　 教学过程: 　　 一、激趣导入 　　 1、摘苹果游戏 　　 同学们,我们来做一个摘苹果游戏,有兴趣参加吗?(有!)如果你能准确地读出苹果上的词语,就能顺利闯关,到时候我们可以欣赏一个动画短片,一定要加油啊! 　　 屏幕出示苹果词语卡 　　 学生开火车摘苹果。 　　 2、同学们表现得真棒,我们现在就来看这个有趣的小短片。(播放《揠苗助长》的动画视频)你能给短片起个名字吗? 　　 生:《愚蠢的农夫》。 　　 生:《揠苗助长》。 　　 同学们可真