军事理论中国国防.ppt

思考题： １. 国防的基本含义是什么？它有哪些基本要素？ ２. 我国国防的目的是什么？如何理解和把握？ ３. 从我国国防历史中可以得到哪些启迪？ ４. 现代国防有哪些本质特征？如何理解？ 教学目的 掌握国防法规知识 增强国防法制观念 自觉履行国防义务 学习内容： 一、国防法规体系 二、国防法规在国防建设中的作用 三、公民的国防义务和权利 四、我国现行主要国防法规简介 国防法规是国家为了加强防务尤其是加强武装力量建设，用法律形式确定并以国家强制手段保障其实施的行为规则的总称。 国防法规 一、我国国防法规体系 国防法规体系，是指由各个层次和各个方面内容的国防法律规范组成的有机整体。分为纵向和横向结构。 1、由全国人民代表大会及常务委员会制定的国防法律。 2、由国务院、中央军委单独或联合制定的国防法规。 3、由国务院有关部委、军委各总部制定的国防规章 国防法规的纵向结构 5、由地方各级权力机关和行政机关制定的地方性国防规章。其范围是本地区国防建设的制度和行为规范，主要限于兵员征集、军人优抚及退伍安置、国防教育、军事设施保护等方面。 4、由各军兵种、各军区单独或联合制定的国防规章。 国防法规的纵向结构 1、国防法规是实现国防决策权威性和高效性的重要途径 国防法规对国家的国防领导体制，国防决策机制作了明确规定，保证了国防决策的权威和高效性。 二、国防法规的作用 2、国防法规是加强国防实力建设的重要保障 国防的现实力量建设与发展，如军队的编制和权限、兵员征集、武器装备建设、物资保障，军人及家属的优待办法，军队纪律和军人权益的维护等，需要国防法规的保障。 国防潜力的积蓄要求国家在进行经济、社会建设的同时不忘国防建设和战时需要，注意国防潜力的发展。国防法规可以约束和保证国家与国防、社会与国防、经济与国防关系，有效地实行平战结合、军民结合。 3、国防法规是指导国防潜力积蓄的重要手段 4、国防法规是促使国防潜力向国防实力转化的重要机制 通过国防法规建立科学的国防动员体制，可以保证在战争需要时，能迅速将国防潜力转换成国防实力，发展国家的整体力量，赢得战争的胜利。 公民的国防义务（6项） 公民的国防权利（3项） 依法服兵役 维护国家统一和安全 保护国防设施 保守国防秘密 接受国防教育 支持和协助国防活动 建议权 制止、检举权 获得补偿权 三、公民的国防义务和权利 2.中华人民共和国兵役法 1.中华人民共和国国防法 3.中华人民共和国国防教育法 四、我国现行主要国防法规简介 中华人民共和国国防法 1997年3月14日颁布共12章70条 　　国防活动的基本原则，国家机构的国防职权，武装力量，边防、海防和空防，国防科研生产，国防经费，国防教育，国防动员和战争状态，公民、组织的国防义务和权利，军人的义务和权益，对外军事关系等。 中华人民共和国兵役法 1955年7月，颁布第一部《兵役法》 1984年5月，颁布第二部《兵役法》 1998年12月，九届全国人大常委会第6次会议修订 　　国家基本兵役制度，平时征集，士兵的现役和预备役，军官的现役和预备役，民兵建设，预备役人员的军事训练，学生军事训练，战时兵员动员，惩处等。 公民履行兵役义务的形式：在军队中服现役，在军外服预备役，或参加民兵组织，以及高等院校和高级中学学生参加军事训练。 中华人民共和国国防教育法 2001年4月28日，第九届全国人大常委会第21次会议通过，6章38条 。 　　国防教育的地位、目的，国防教育的方针、原则，国防教育的领导、保障，学校国防教育，社会国防教育，法律责任等。 (2)清朝的疆域和边海防建设 19世纪中叶以后，香港、澳门、台湾、澎湖被英、葡、日占领，东北乌苏里江以东、黑龙江以北及西北今国界以外的广大地域被沙俄侵占，帕米尔地区被俄、英瓜分，拉达克则被英国属克什米尔所吞并。 (3)“五次”对外战争 名称 时间 侵略国 后果 第一次鸦片战争 1840.6---1842.8 英国 签订《南京条约》、半封建半殖民地社会的开端 第二次鸦片战争 1856.10---1860.10 英国、法国 签订《天津条约》、《北京条约》、联军进入北京 中法战争 1883.12---1885.6 法国 签订《中法新约》 中日战争 1894.7---1895.4 日本 《马关条约》、割地、赔款及日本占领台湾 八国联军侵华 1900.6---1901.9 俄、美、英、法、日、意、德、奥 《辛丑条约》签订，完全沦为半殖民地半封建社会 从1840年鸦片战争到1911年辛亥革命这70多