策划教研活动的智慧.pptVIP

4 教研活动策划组织的方法 活动环节的策划与教师参与点的设计 尊重参与的选择性 参与角色的分工和参与形式多样化 循序递进地参与 [案例] 　校本培训中的教师分工 　　　　 发言者 聆听者 评议者 对话者 主持者 作业者　　　　　　 　　　　　　　　 4 教研活动策划组织的方法 预设与生成:教研活动的准备与调控 4-3 教研活动的准备 活动过程的基本结构 体现主题的研讨引子 促进互动的参与性作业 承载信息的文本资料 促进“生成”的预案 场所、环境与条件 4-3 教研活动的主持调控技术 唤醒技术 传达技术 聚焦技术 对话技术 铺垫技术 生成技术 ⑴现场点评与小结；⑵有结构意义的追问与记录； ⑶随时思考与随手笔记；⑷记录、整理与再研究。 教师研修的层次性 教学过程管理 让教师心中有 规 则 让教师手上有 技 术 让教师脑中有 智 慧 落实教学常规 提高教学技能 促进专业素养的进步 教研活动 教育行动研究 教师研修形式 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 学校业务工作的反思与改进 改进教学过程管理 基于策划的教研活动 教师研究的定位与开展 教师评价的变革 校本研修的活动策划与制度建设 华东师范