英语人教版六年级上册B Let’s try Let’s talk.docVIP

Unit6How do you feel B Let’s try Let’s talk 石马小学 刘莉 【教材简析】： 本节课是新人教PEP六年级上英语Unit6How do you feel第4课时 B Let’s try Let’s talk 【教学目标】 知识与技能目标： 1.全体学生能够读懂题目要求，完成听力任务。 2.绝大多数学生能用正确的语音语调朗读对话；能在真实的语境中运用句型: what’s?wrong？询问他人怎么了，并能适当给出建议… should …和Don’t …。 3. 能够会说表演?Let’s?talk?的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。 过程与方法目标： 1.通过听文本、视听文本、预设问题、回答问题等方法帮助学生理解文本，并培养初步的文本理解能力及解决问题的能力。 2. Pair work、group work等活动，培养学生的合作与交际能力。 情感态度与价值观目标： 能够教育学生不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想 【教学重难点】: 1. 学生能够掌握Let’s?try?,?Let’s?talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。 2. 在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题，并根据情景给予适当的建议 【教学过程】 Step1 Warming-up revision（温故知新） 1. Free talk (1) 分组，小组进行PK比赛。 2. Let’s chant (Can?you?read?the?chant? Show me your hands, shake your body and do actions.) 师生共同演唱,在欢快的旋律下，进入本课的学习。 【设计意图】以歌曲的形式进入本课学习，引起学习兴趣；用Let’s chant 的形式让学生复习巩固旧知，为下面的学习做好铺垫。 3. Golden eyes(火眼金睛) 教师课件出示图片，学生快速反应说出相应词组：count to ten, take a deep breath, do more exercise, see a doctor, wear warm clothes.（越快越好，奖励小红花）。 教师出示相应词组卡片，齐读，大小声读，男生读，女生读，轮流读。 【设计意图】复习旧知为接下来的新授做铺垫。 Step2 Presentation（新课呈现） Let’s try 教师播放听力,学生仔细听，在答案上划圈并完成相应的练习. 学生理解大意并回答. 对照原文再听一遍，边听边跟读。 【设计意图】 学生模仿正确的语音语调朗读，在情境中复习巩固单词。 3. Listen , choose and say. 教师出示图片介绍她的好朋友Sarah。让学生仔细观察Sarah的表情，问：How does Sarah feel? 生答：She feels-------。问：What’s wrong with Sarah? Let’s talk 1. Listen and find 听音，回答 Sarah’s father _________. Where are they going today? 2.再次播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容并回答以上问题。 3.Listen again and read after it 跟读，教师加以指导，掌握单词，句子读法。 【设计意图】 学生模仿正确的语音语调朗读，在情境中复习巩固句子。 Step 3.Role-play角色扮演 将学生分成若干组，每人一个角色，分角色朗读课文。 【设计意图】 让学生理解大意，培养学生的语音语调。 Step 4. Pair work(小组合作) A: What’s wrong? B: I feel ______.What should I do? A: You should _____. 【设计意图】在对话中使学生养成良好用英语交流的习惯。 Step 5.Act with your friends 温情热线 以小组为单位模仿亲情热线，给朋友或者亲人打电话，一人倾诉自己的情绪感受，另一人适当提出建议，排忧解难。 Step 6.Summary Always thinking of others 为别人着想? Step 7.Homework 1.听说读 听录音，跟读短文 2.写 Try to write an English composition about you and your friends’mood. 试着写一篇疏导你朋友不良心情的英语小短文吧！ If you ar