英语人教版六年级上册Unit 5 My weekend plan.docxVIP

Unit 5 My weekend plan B. Let’s talk 教学设计 一、教学设计整体思路 新版小学英语教材的对话课，建议教学应设计有效的听说活动，让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说练习并灵活运用语言。本课教学内容的主题是Jobs, 教师先是通过情景图引导学生学习，再通过层层操练加以强化，最后以任务型的活动促使学生综合运用所学语言，即从原定场景对话的文本建构到选定场景的创造性文本重构，逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。 二、教学目标 1．语言知识和语言技能目标：在图片和老师的帮助下理解对话大意，能按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演；能在创设的情景中灵活运用句型Where does he/she work? How does he go to work? 谈论工作地点和上班的交通方式；能在语境中理解新单词stay, work hard, study hard, stay healthy的意思和能正确发音，能树立努力学习、健康生活的意识。 2．学习策略目标：通过本课的对话学习，培养学生看图捕捉主要信息、听前预测、听中抓关键词和记录关键信息等听力技能。 3．情感态度目标：通过本课的对话学习，引导学生树立努力学习、健康生活的意识。 三、教学重难点 1．教学重点：能够在情景中运用句型Where does he/ she work? How does he/ she go to work? 询问他人工作地点和交通工具。 2．教学难点：能在语境中理解新单词 work hard, study hard, stay healthy的意思和能正确发音，能树立努力学习、健康生活的意识。 四、教学辅具：多媒体课件 黑板 单词卡片 五、评价手段： 将工作、地点、交通工具、家庭成员的单词做成单词卡作为奖品奖给学生，将全班学分成A， B两组进行PK。 Warm up六、教学流程表： Warm up 借助师生信息差，激活学生的思维和知识背景,激活旧图式，创设轻松愉快的学习氛围 借助师生信息差，激活学生的思维和知识背景,激活旧图式，创设轻松愉快的学习氛围。 Ice-broken Free talk Presentation and practice Presentation and practice Make a new dialogueRole playSharp eyesLet’s try呈现话轮1 Make a new dialogue Role play Sharp eyes Let’s try 呈现话轮1 呈现话轮2 通过小步子教学和文本重构，提供模拟情境让学生进行角色扮演，使学生能在适合的情境中恰当运用所学语言； 通过小步子教学和文本重构，提供模拟情境让学生进行角色扮演，使学生能在适合的情境中恰当运用所学语言；进行多元化、有效性的文本再构，同时培养学生互助合作的学习能力。 Production Production 引导学生理解何为健康的生活方式，注意劳逸结合，通过任务型教学，引导学生综合运用所学语言知识。 引导学生理解何为健康的生活方式，注意劳逸结合，通过任务型教学，引导学生综合运用所学语言知识。 Make a report Make a survey Homework Homework Make a mini bookRead Make a mini book Read the dialogue 结合学生的生活实际，设计合理的任务，鼓 结合学生的生活实际，设计合理的任务，鼓励学生将学到的语言知识运用到实际生活中，通过将家人的工作、工作地点和上班交通方式制作成迷你小册子（图文结合），进一步拓展语用功能，真正达到语言学习目标。 六、教学过程： Step 1 Warm-up Free talk and ice-broken: Look at the key words and guess the information about Xiao Yu’s family. 引入本课核心单词where和引入本课主线：沙田镇中心小学红领巾广播站《快乐大家庭》栏目组将举行快乐家庭大分享，If you finish all the tasks, you can go to the radio station in our school with Xiao Yu , and share something around about your family. 在师生问答中解决新单词work hard, study hard and stay healthy的音和义,引入本课的Attention Code: T: Work! Work! Work! S: Hard work! T: Study! S