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Unit 3 My weekend plan B Lets learn
宿松县松兹小学 叶丽华
教学目标：
1、能够听、说、读、写dictionary, comic book, word book和postcard。能够正确读出多音节单词。
2、能够听懂、会说：Where are we going? To the bookstore. Im going to buy a new comic book.并且能在实际情景中正确运用。
3、让学生在轻松愉快的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。
教学重点：
能听、说、读、写dictionary, comic book, word book和postcard。
教学难点：
dictionary的发音及拼写。
教学用具：
实物、卡片、课件
教学过程：
一、热身
师生问候，课件展示Chant：Im going to take a trip . 一边听，一边说唱。
二、复习单词与对话：
1、表示地点的词：bookstore→We are going to the bookstore. Where are we/you going? We are going to the bookstore.（先复习单词，然后复习句子，再到对话，逐渐增加难度。）
2、同样的方法复习其他三个表示地点的词。
3、表示时间的词：Look and say. Ask and answer：When are you going?_______.
4、表示物品和动作的词：Look and say. Ask and answer. What are you going to do this weekend? Im going to buy a____.
三、新授：
Teach:1、postcard→Im going to buy a postcard.一边传递实物、卡片，一边说单词，拼读comic book →Is it a postcard? No, its a comic book. →Ask and answer: What are you going to do? Im going to buy a new comic book.板书同样的方法，学习 dictionary.拼读、开火车、传递、问答，形式不拘一格。
2、拓展单词magazine, newspaper, Chinese book…（运用实物和卡片，辅助教学）
四、巩固：
课件：1.pair work: I can say.
2. I can choose/write/remember.
五、操练（课件）:教师先示范,学生再做替换练习：
Where are you going? Im going to the bookstore.
When are you going? Im going tomorrow.
What are you going to do? Im going to buy a newspaper.
六、游戏：
1、播放录音，学生找出卡片和实物（鼓励表扬）
2、教师不出声说出任意单词，学生根据口形，大胆地站起来猜，其余学生竖起大拇指称赞。
3、Whats missing?教师把卡片放在黑板上，先拿去一张，依次增加难度，评选最佳选手。
七、表演：
1、观看视频两遍。
2、跟读、带读。,
3、小组读。
4、小组练
5、试演。
八、学以致用：
课件展示：习题，巩固本节课所学内容。
家庭作业：1、运用所学知识与同伴或家长交流。
2、基础训练P15Ⅲ、Ⅳ。
板书：
Unit 3 My weekend plan B Lets learn
Where are we/you going this weekend? Were going to the bookstore.
What are you going to do? Im going to buy a new comic book.
教学反思：
本课时主要学习一些图书类别的英文名称，通过各类书籍的直接呈现让单词变得直观化、形象化，符合小学生的认知规律，便于学生接受、理解。考虑到学生知识水平参差不齐，我专门制作了一些单词卡片，把学生容易写错的字母用彩笔突显出来。为了激发学生的兴趣和求知欲，课前和课中我运用了歌谣和游戏，让学生体会到学习英语的乐趣，同时也活跃了课堂气氛，提高了学生的审美情趣！
新学过程中，为了增加学生的兴趣和记忆，进行了一些重复性的操练，也取得了一些效果。由于本人工作能力有限，教学过程中也存在一些不足之处，如过度不自然，有些语音语调不到位等。今后我一定更加注重自身综合素质的学习，努力提高自身的心理素质和动手操作的能力！
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