二年级上册道德与法治备课笔记.doc

中小学教师个人备课笔记格式 第 ? 课时 ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 执教日期：201 ?年 ? 月 ? 日 课题 自己的事情自己做（1） 教学目标 1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 教学重点 依赖的危害是教学难点。 教学难点 自立能力培养是教学重点。 教学过程 教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 集体备课后 的调整 一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》） 师生对话，引出课题：自己的事情自己做 播放故事《小手大嘴巴》 二、生活赛场 1、活动要求： 1） 随机抽取3—5名学生参与活动 2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。 3)? 时间：3—5分钟。 4)? 评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜 5)? 奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好？ 2 教师小结：自立就是自己的事情自己做。 三、中日少年夏令营中的较量 学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》 学生谈阅读材料后的心理感受。 教师小结：告别依赖，走向自立 四、生活过关 创设情景： （五、成长日记 学生结合提示完成成长日记 生生交流 五、拓展作业——生活方案 人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。” 3、合作探究： 1）、在现阶段，自立有何表现？ 2）、自立对我们的健康成长有何意义？ 思考: 1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ 2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？ 1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？ 2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该…… 主题：今天我远行 指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。 、（生活小记者）采访：＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？ 采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？ 学生讨论，教师参与讨论 代表汇报，师生共同总结 学生讨论 学生独立思考回答 板书设计 教学反思 响水县中小学教师个人备课笔记格式 第 ? 课时 ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 执教日期：201 ?年 ? 月 ? 日 课题 自己的事情自己做（2） 教学目标 1．知识目标 懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的方法。 2．能力目标 初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。 3．情感、态度与价值观目标 培养自立的生活态度；在实践中体验自立的意义；培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。 教学重点 懂得如何自立，体验自立的意义。 教学难点 初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。 教学过程 教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 集体备课后 的调整 方法一： 播放动画：小手大嘴巴 活动二：说一说“我”的自立表现 按教材的（见本课教学课件）所列步骤组织活动，先自测，后讨论。 活动三：问问我自己 （1）如果我独自在家，我能够自己照顾自己吗？ （2）我上学、放学用父母接送吗？ （3）我做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？ 活动四：比一比——请分别说出反映自立和依赖的成语或俗语反映自立的：自食其力、独立自主、自力更生、独当一面、独辟蹊径…… 反映依赖的：饭来张口、衣来伸手、坐享其成、不劳而获…… 2．自立的表现 （1）独立地科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。 （2）自主地科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。 （3）自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。 归纳：自立，就是自己的事情自己做。自立意味着要独立地安排自己的生活，意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多彩的生活。 请你说说，你从这个故事中得到什么样的启示？ 教师归纳，导入新课：同学们，我们人类的成长过程就是一个从依赖逐步走向自立的过程。对于迟早都要到来的自立，我们为什么应该做好充分的准备呢？你准备好了吗？你想从现在开始就做一些准备吗？我们应该从哪些方面去进行准备呢？这就是我们第一框《自己的事自己干》将要学习和探究的内容。 （1）这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围？哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？ （2）你能做到哪几条？哪几条不容易做到？ （3）你还能做到哪些？ 学生讨论后教师总结自立的表现，自立包括生活自立，学习自立，心理自立，处理社会问题自立等方面。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们