透析高考、追本源.doc免费

透析高考、追本朔源 —对08江苏高考第14题、11福建高考第20题的探讨 江苏省江阴市第一中学 王鹤新 214400 全国各地高考命题均以能力测试为主导，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力，并把对能力的考查放在首要位置。近几年的全国各地高考卷每年都有一种给人耳目一新的感觉，全卷几乎找不到平时训练过的原题，但是在认真研究各份试卷后，不难发现，有些题型新颖且有深度的试题背后有着它们精彩的故事。 1、问题来源 【2008江苏物理高考14题】在场强为的水平匀强磁场中，一质量为、带正电的小球在点静止释放，小球的运动曲线如图所示.已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到轴距离的2倍,重力加速度为。 求(1)小球运动到任意位置的速率。 (2)小球在运动过程中第一次下降的最大距离。 (3)当在上述磁场中加一竖直向上场强为的匀强电场时,小球从点静止释放后获得的最大速率 【解析】（1）根据动能定理： （2）第一次下降最大距离时，小球速度大小为，水平向右。 根据动能定理： 对最低点： （3）分析易得（3）的轨迹图：根据动能定理： 对最低点： 【2011福建物理高考22题】如图甲，在的空间中存在沿轴负方向的匀强电场和垂直于平面向里的匀强磁场，电场强度大小为，磁感应强度大小为。一质量为的粒子从坐标原点处，以初速度沿轴正方向射入，粒子的运动轨迹见图甲，不计粒子的质量。（1）求该粒子运动到时的速度大小； （2）现只改变入射粒子初速度的大小，发现初速度大小不同的粒子虽然运动轨迹（曲线）不同，但具有相同的空间周期性，如图乙所示；同时，这些粒子在轴方向上的运动（关系）是简谐运动，且都有相同的周期。 Ⅰ、求粒子在一个周期内，沿轴方向前进的距离； Ⅱ、当入射粒子的初速度大小为时，其图像如图丙所示，求该粒子在轴方向上做简谐运动的振幅，并写出的函数表达式。 【解析】（1）根据动能定理：　 （２） = 1 \* ROMAN I、由图乙与图甲轨迹比较易得：由初速度不同造成的。 1、 粒子往上偏转；（直线与圆的合成）如轨迹中的 2、 粒子沿轴正方向做匀速直线运动，轨迹与轴重合 3、 粒子往下偏转；（直线与圆的合成）如轨迹中的 解析：不管初速度大小如何，总可以把初速度分解为沿轴正方向的初速度（满足 即沿轴正方向做速度为的匀速直线运动）与速度（如果，往上偏；，往下偏；即平面内以速率为的匀速圆周运动）。不同粒子具有共同的周期即为粒子在平面内做匀速圆周运动的周期（由粒子本身的质量与电荷量决定）。粒子在一个周期内，沿轴方向前进的距离 Ⅱ、粒子在平面内做匀速圆周运动，轨迹如图；假设，粒子往上偏，从开始计时；经过时间，；振幅 得： 2、问题分析： ①考查了带电粒子在复合场（重力场与磁场、电场与磁场、等效重力场与磁场）的运动情况。 ②江苏14题是命题专家在全国各省市第一个以新颖、特殊的解题方法命制的试题，充分体现了命题以能力立意为主。考虑到解法的特殊性，所以命题专家给14题增添了“曲线在最低点的曲率半径为该点到轴距离的2倍”的条件，降低了试题的难度，但是最终考生的得分率还是较低的，原因在于平时对曲率半径的理解不够深刻。也考虑到增添条件的原因，通过类比的重要思想命制了第三问，突出了等效重力的概念。 ③福建22题才真正地考查了此类命题特殊的解法—运动的合成与分解。分解为匀速直线运动与匀速圆周运动的合运动。 ④其实透过江苏14题与福建22题两题不难发现：南京师范大学出版社范小辉编著的《奥林匹克竞赛指导》与《新编奥林匹克竞赛指导》可以追朔到这两题的“源”。因为有两题，举其中一题为例。原题如下：如图所示，在空间有相互垂直的匀强电场和匀强磁场，一电子从原点静止释放，求电子在轴方向前进的最大距离。 【解析】 电子从静止释放到最大距离的过程中，小球做的是一般的曲线运动。可以进行“速度分解”：可以设想为具有轴正方向的速度与轴负方向的速度，其中满足 小球在轴方向的洛伦兹分力与电场力相平衡。小球在水平方向做速度为的匀速直线运动，由于水平向左的速度产生竖直向上的洛伦兹分力，小球在平面内做速度为的匀速圆周运动。所以小球在平面内的运动可以看成是水平向右速度为的匀速直线运动与平面的匀速圆周运动的合运动。分方向上具有独立性与等时性。 方法如此巧妙，计算如此简单，那么对于考试而言，能力要求也就越高。 ⑤江苏14题与福建22都是建立在上述原题之上，14题是速度分解，22题是速度分解。对于考生而言，如此巧妙的利用电场力或者重力去平衡掉洛伦磁力的一个分力是难以做到的。 ⑥22题中第三问增设的是研究匀速圆周运动在轴方向上分