四年级上册Unit4 My home第一课时教学设计.docxVIP

作业3：学生学习活动设计表单 基本信息 姓 名 王洋 所在省、区县、学校 万宁市思源实验学校 所教学段 初中 所教学科 音乐 所教年级 七年级 教学单元 课时课题题目 第二单元《天山之音》 教学重点 复习《青春舞曲》，学习欣赏新疆其他民族乐曲 学习难点 了解新疆的民族音乐风格特点，了解新疆民族乐器。 教学目标 知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标 了解新疆的民间歌舞曲，培养学生对新疆音乐文化的兴趣。 学会聆听、欣赏、分析音乐，感受民间艺术之美。 重难点分析 学科重难点分析 说明为什么是重点？学习难点的主要表现（为什么是难点）？ 学习活动设计 教学环节 学生学习活动设计 活动设计意图 教师教学行为 复习《青春舞曲》。检查学生演唱情况 学习欣赏新疆其他民族乐曲，了解维吾尔族，哈萨克族，柯尔克孜族的民族音乐，了解各民族的代表乐器 教师总结 播放歌曲《五十六个民族，五十六朵花》音乐在我们祖国的大家庭里，有五十六个民族，每个民族都有各自特色的歌舞，今天请随着老师的导领，我们作一次民族音乐风情游。 欣赏冬不拉弹唱《我的金色阿勒泰》 1、了解阿泰勒： 阿勒泰，因山得名，蒙古语为“金山”之意。 这是一片古老的土地。贯穿阿尔泰山的“千里岩画长廊”至今仍释放着远古文明的信息；“草原丝绸之路”给这里留下一部文明交汇、碰撞的传奇史和众多的文化遗产，“一代天骄”成吉思汗曾驻足于此，踏上西征的行程。 2、再次欣赏乐曲： （1） 让学生画出这首歌曲的旋律线，看看是否呈延绵起伏的山峦形状。 （2）提问并讨论：观看冬不拉乐器，哈萨克族少年边弹冬不拉边赞美家乡的歌，对你们有什么触动？ 三、欣赏歌舞曲《赛乃姆》 1、乐曲分析： 《赛乃姆》是维吾尔族最普遍的一种民间舞蹈，它广泛流传于天山南北的城镇乡村。赛乃姆历史悠久，源远流长，主要发源于从事农业生产、民族聚居、文化极为发达的南疆各绿洲。在维吾尔族古典音乐十二木卡姆形成过程中，就吸收了早已在民间流传的赛乃姆，成为每个木卡姆中大乃格曼的组成部分，而赛乃姆仍以其独立的形式广泛流传。它歌舞皆并形式自由，乐器有弹布尔、热瓦甫、独它尔与手鼓。 2、 再次欣赏歌舞曲《赛乃姆》 了解传统大曲《赛乃姆》 《赛乃姆》是我国传统大曲《十二木卡姆》选段，木卡姆是我国维吾尔族的一种传统大曲，由民歌、歌舞和器乐组成。由于它有12套之多，因而又有“十二木卡姆”之称。十二木卡姆属于维吾尔族古典音乐，即大型音乐套曲的称谓。 中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。 通过本课的学习，学生了解了我国少数民族的歌舞曲，对冬不拉乐器弹唱有一定的了解，同时知道了木卡姆这种民间歌舞艺术形式。在了解新疆少数民族歌舞的同时增进了民族团结。 播放歌曲《五十六个名族，五十六只花》营造浓郁的民族课堂气氛。 简单介绍阿泰勒，激发学生的求知欲和好奇心。 欣赏分析《赛乃姆》介绍维吾尔族古典音乐十二木卡姆形成过程，学生从中感受民族音乐的发展与维吾尔族的生活风俗。 总结本单元所学的歌曲，学生沉浸在我国博大精深的民族音乐中。 检查学生学习情况，进行重难点讲解 检测评价 在以后的欣赏中，我尽可能的采用 “画音乐”的形式来进行欣赏教学，鼓励学生尽量要画出自己听到的内容，用你认为最合适的图形表现。“画音乐”可以让学生的思维动起来，大脑活跃起来，真正主动地参与到音乐教学之中，虽然这这仅仅是一个起步，我相信学生在今后的锻炼中一定会画出自己的风格，自己的特色的。 附件：1.课堂实录片断1（学生活动的相关内容） 2.课堂实录片断2（学生活动的相关内容） 3.ppt课件或其它音视频