北师大版六年级上学期语文第五单元导学案.docVIP

北师大版六年级上学期语文第五单元导学案 　　学习目标 知识目标： 　　1. 体会作者对大自然的赞美之情和对儿时生活的怀念之情。 　　能力目标： 　　2. 领会景物描写的方法和作用，培养习作能力。 3. 在学习中培养学生的阅读能力、理解分析能力和感悟能力。 　　情感目标： 　　4. 通过对文本的研读感知自然美和人性美的和谐统一，使学生对生活产生积极的情感体验。 　　重点 读中感悟大自然的美好，人类的淳朴。 　　难点 初步理解小伙伴们的性格、体会作者的思想感情。 　　学习方法 　　自主、合作、交流相结合。 　　教学准备 教师：课件 　　学生：课前预习 　　学 习 过 程 设 计（第一课时） 　　程序 时间 教师行为 期望的学生行为 　　激趣导入 　　明确任务 　　（课件出示图片）生活中，你见过荷花吗？能用一个词语或者一句诗句来描述荷花吗？（板书课题） 　　思考：读了题目，你猜测作者会写一些什么呢？那么你能找出哪些内容写荷塘？哪些内容写旧事吗？ 追忆自己学过的描写荷花的词句、诗句。 　　针对课题质疑，并迅速把握课文主要内容和层次结构。 　　小组合作 　　品味文本 　　10分钟 　　1．结合《问题导读评价单》。 　　检查学生自主完成情况。 　　2．小组交流，完成问题，组织展示。 1．自主思考，完成问题 　　2．小组合作讨论，交流想法。 　　3．大胆质疑，合作解决，加深认识。 　　体会情感 　　提升认识 　　20分钟 　　1．感受作者情感。 　　2．指导朗读。 　　3．总结提升，引导学生完成板书。 1．自主完成，有感情的朗读重点句子。 　　2．汇报交流，各抒己见。 　　3．回顾课堂，总结主题，完成板书。 　　简谈收获 　　结束学习 　　5分钟 1．引导谈话：通过学习，有何收获？ 　　2．抄课文中最使你受感动的语句。 　　谈自己学文后的收获或感想。 　　板书 　　设计 荷 塘 　 旧 事 　　美　　　　趣 　　学 习 过 程 设 计（第二课时） 　　程序 时间 教师行为 期望的学生行为 　　激趣导入 　　明确任务 　　5分钟 　　上节课我们从课文中了解了荷塘的美，感受到了大自然和谐的美。我们再看课题，作者还要写什么？（往事）是呀，发生在荷塘的一件件往事使作者又认识了人类淳朴的爱。 接着往下读课文，找出作者写了几件事？边读边画。 　　小组合作 　　品味文本 　　10分钟 　　1．结合《问题导读评价单》。 　　检查学生自主完成情况。 　　2．小组交流，完成问题，组织展示。 1．自主思考，完成问题 　　2．小组合作讨论，交流想法。 　　3．大胆质疑，合作解决，加深认识。 　　体会情感 　　提升认识 　　20分钟 　　和你们小组内的伙伴商量一下，你们对哪件事最感兴趣，然后选择最感兴趣的事读一读，谈谈你的感受。 　　1．感受作者情感。 　　2．指导朗读。 　　3．总结提升，引导学生完成板书。 1．自主完成，有感情的朗读重点句子。 　　2．汇报交流，各抒己见。 　　3．回顾课堂，总结主题，完成板书。 　　简谈收获 　　结束学习 　　5分钟 1．引导谈话：通过学习，有何收获？ 　　2．抄课文中最使你受感动的语句。 　　谈自己学文后的收获或感想。 　　板书 　　设计 荷 塘 旧 事 　　白天 戏水 　　打水仗 　　夜晚 狗刨比赛 　　遇险 　　大自然和谐的美 人类淳朴的爱 景美人更美 　　《荷塘旧事》问题导读评价单 　　班级_________ 组名________ 姓名____________ 时间：________ 　　学习目标： 　　知识目标： 　　1. 体会作者对大自然的赞美之情和对儿时生活的怀念之情。 　　能力目标： 　　2. 领会景物描写的方法和作用，培养习作能力。 3. 在学习中培养学生的阅读能力、理解分析能力和感悟能力。 　　情感目标： 　　重点：读中感悟大自然的美好，人类的淳朴。 　　难点：初步理解小伙伴们的性格、体会作者的思想感情。 　　学法提示：流利地反复朗读课文深入品味文章情感。读、悟、议、画、交流相结合。 　　自主学习： 　　1.把课文读正确、读流利，把生词多读几遍。 　　2.本文主要写了什么？表达了作者什么情感？请用自己的话做简要概括。 　　___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________