英语人教版六年级上册Ways to go to school Lesson1.docVIP

教学设计表 学科 英语 年级 六（1） 学校 昭阳区四小 教师 李燕 章节名称 Unit topic Unit2 Ways to go to school Lesson1 计划课时 1 学习内容分析 本单元主要是描述如何去某地，此内容学生较熟悉也喜欢。 学习者分析 抓住学生善于表现自己的心理特征，激励学生从谈论自己身边的事入手，如家长、同学、老师等，让学生反复利用已学语言，感知新的语言点。 教学目标 课程标准：1、能够简单描述自己如何去某地的经历。2、能够询问他人如何去某地情况。3、能够听懂一些描述如何去某地的简单对话。 知识与技能：1、理解会话。2、听说读写A部分的四会单词。3、理解Let’s find out 的内容。 过程与方法：1、应用所学单词描述自己如何去某地。2、可以自然流畅的进行有关人物去某地的对话。 情感、态度价值观：充分发挥主动能动性，积极主动地进行英语学习；善于沟通、交流、分享。 教学重点 重点是Let’s learn 部分的单词：on foot, by bike, by bus, by train, by plane, by ship, by subway。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步学会听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。 教学难点 难点是Let’s start。 教学设计思路 及方法 1、热身：进行日常口语练习，e.g： T：Hello, everyone! It’s sunny today. Ss：Hello, Miss Li! Nice to see you. T：Nice to see you, too. 2、教室做动作，自问自答：How do I go to school? I go to school by bike.教师再重复刚才的句子并问某一学生:What about you? How do you go to school? 教室帮助学生说：I go to school by?并将相应短语写在黑板上。 3、看短语贴卡片游戏：教师 依次出事画着不同教通工 具的短语卡片，让学生贴在黑板上，并读短语和句子：I go to school by? 4、快速反应游戏：教师说出某个短语，如，on foot,让学生做相应的动作并说出句子，如，I go to school on foot. 5、Let’s play 教师请学生说一些地点，如：school Beijing the US等，学生两人结对进行句型操练。How do you go to… I go to… by… 依据理论 做引导、启发、探讨式教学。 教学反思 此课紧紧围绕复习旧知，学习新单词，短语，并能灵活运用于谈论自己去某地进行教学，并且在教学中充分利用现有资源，调动学生的主观能动性，积极地进行英语学习，使学生学中乐，乐中学。