英语人教版六年级上册U3B2.docVIP

PEP BOOK（5）UNIT（3） 学校：六里坪镇财神庙小学 备课教师：汤金婷 课题 Unit3 What would you like? B Read and write 课 型 阅读课 教材、学情 简析（内容） 本课时是第三单元的最后一课时，要求学生能读的同时结合写。简单利用本单元所学的单词和句子描述自己的喜欢的食物，并能利用一主线贯穿整节课，学会如何写一张简单的便条。话题涉及平时学生常见的食物，可充分利用图片，幻灯片等创设真实的情境，让学生实际运用所学知识。 五年级英学习要求的是听、说、读、写四会的学习目标和增加好更多的语言输出运用能力。学生经过三四年级的英语学习，已经具有一定的语感、语音、语调和书写基础以及良好的学习习惯。在这基础上五年级第一学期学生要学会用英语进行简单的日常交流活动，能书写简单的句型、句式，对日常生活所见进行简单地描述并能书面表达以整体提高学生们英语语言运用能力。 教学目标（含整体教学思路） 能在图片的帮助下读懂两张便条，完成读后选图的活动；能够参考范文完成一张便条；掌握名词单数变复数的基本规律；通过复习巩固单元的核心句型及描述食物，增加学生的语言输入，培养良好的的日常饮食习惯。 整体教学思路： 第一部分：复习本单元重点单词和句型。 第二部分：创设教学情境，引出本节课的学习目标。重点教授read and write的内容，做Let’s check, 总结名词单复数的基本变化规则。 第三部分：通过练习学会如何写好一张简单的便条。 第四部分：复习巩固本单元的知识重点，提高学生的语言输出能力。 教学重点 理解读懂两张便条，学会写一张便条；总结名词的单复数的变化规则。 教学难点 如何学会写一张便条。 教学准备 本课时的教学幻灯片，单词卡片， 教学过程 教学过程　 课 堂 活 动 设计意图 补充 Step1、Warming-up and Revision 1、教师呈现各种食品单词，学生进行快速认读并复习已学单词及词组。 Step 2、Pre-reading Free talk T:What would you like to eat? S1:I’d like T:What would you like to drink? 创设情境 Boys and girls, today Robin will cook today. We can write a note to him and tell him what would you like to eat? But do you know how to write a note? T：It doesn’t matter. Let’s go and see Wu Yifan and his grandpa how to write. Step 3: While-reading 3、教师用幻灯片呈现两张便条，让学生观察便条的格式。 （1）引导学生知道这是一个写信的格式。 （2）提出4个问题，让学生带着问题阅读便条。 What’s Wu YiFan’s favourite food？Why? What’s his grandpa’s favourite food？Why? What doesn’t Wu Yifan like? What doesn’t his grandpa like? (3 )回答问题后，用幻灯片呈现课文中Robin究竟给Wu Yifan and his grandpa 做什么食物? （4）完成达标练习2） 4、Read and tick (1) 让学生说出课文中的三幅图片各是什么食物。 （2）全班同学大声跟读课文便条，回答问题。 （3）给Robin写便条，写之前先看看单复数的变化规律。 5、Let’s wrap it up 呈现两组词让学生观察并找出规律。 （1）同学们记得以下这些水果两个以上时怎么表示吗？ One apple One orange One banana One pear Two apples Two oranges Two bananas Two pears 学生们四年级已经接触简单的名词单数变复数就是在名词后面加“s”。 （2）但是以下这些名词又怎样表示复数呢？ class peach dish potato box classes peaches dishes potatoes boxes (3)学生完成表格填写，总结名词单复数的变化规则。 Step 4: Post-reading 6、Write a note （1）Fill in the blank My favourite food is .